Дидактические пособия, игры

Развивайте навыки ранней математики!
Красочный набор действий будет развивать множество ранних навыков математики:
Распознавание цвета
Сортировка
согласование
Базовый счет
Идеально подходит для одиночных или групповых мероприятий
Коробка и игровая платформа предназначены для создания уникальной 3D-сцены в саду.
Включает 46 штук: Десять предметов сада с цветами, цифрами и овощами, пять пластиковых ведерка

Это не обычное лото! Ведь в нём есть множество тактильных элементов на карточках и рулетке. Они представлены меховыми вкладками, напоминающими шерсть животных.

Настольная игра «Тактильное лото» познакомит вашего малыша с животными. Благодаря мягким элементам кроха запомнит внешний вид зверей, их названия. Расскажите ребёнку про места обитания животных, их особенности.

Это лото развивает мелкую моторику, логику, память и расширяет кругозор. Играть безопасно даже самым маленьким деткам. Набор рекомендован юным гениям старше 3 лет.

Размер упаковки (Длина × Ширина × Высота) 3,5 см х 19 см х 16,5 см

Состав Картон, текстиль

Дидактическая игра поможет вашему малышу автоматизировать произношение твердого звука "Л" и перестать смешивать его с другими звуками. 

«Пальчиковые дорожки» — набор для развития мелкой моторики, подготовки руки к письму и запуска речи ребёнка.

В комплекте: 1 пара пальчиковой обуви и карточки с 10 заданиями.

Как играть?

• В наборе представлены варианты игр для левой и правой руки.
• Начинайте игру с ведущей руки, затем постепенно подключайте вторую руку.
• Вместе с ребёнком читайте весёлые логопедические стишки про героев и шагайте пальчиками.
• Фантазируйте и придумывайте свои варианты игр!

Набор рекомендован детям старше 3 лет.

Комплектация

• Карточки двусторонние, 6 шт.: 19 × 14 см.
• Пальчиковая обувь (пластик), 2 пары: 4,5 × 2 × 5 см.

Материал: фанера, бумага
Размер коробки: 29 см*6,5 см*4,5 см

Пособие для развития звуко-буквенного анализа, слухоречевой памяти, обучения навыкам чтения. Пособие Звуковички можно использовать отдельно, а можно объединять с другими пособиями из серии "Логопедический городок".

Состав игры:

- коробка для хранения с функциональной крышкой;
- 10 двусторонних карточек-картинок;
- 10 двусторонних карточек-слов;
- Звуковички:
6 штук – в красном комбинезоне (для обозначения гласных звуков),
6 штук – зеленого цвета (для обозначения мягких согласных звуков),
6 штук – синего цвета (для обозначения твердых согласных звуков),
2 штуки – красного цвета с молоточком (для обозначения гласных ударных звуков),
4 штуки – синего цвета с колокольчиком (для обозначения твердых звонких согласных звуков),
4 штуки – зеленого цвета с колокольчиком (для обозначения мягких звонких согласных звуков);
- 12 подставок для Звуковичков.

Перед началом игры рекомендуем закрепить Звуковичков на подставках.

Как играть?

1.    Игра «Звуковички». Рассмотрите вместе с ребенком фигурки всех Звуковичков. Уточните, чем они похожи и чем отличаются? Предложите найти «семейки» (одинаковых) Звуковичков. Спросите, сколько «семеек» получилось? Расскажите, что Звуковички обозначают определенные звуки.  Объясните, что все звуки делятся на гласные и согласные. Расскажите, что Звуковички в красном комбинезоне обозначают гласные звуки. Звуковички в синем комбинезоне обозначают согласные звуки.  
2.    Игра «Твердый-мягкий». Расскажите ребенку, что согласные звуки бывают твердые и мягкие. Попросите ребенка «превратить» твердый согласный звук в мягкий согласный, например: Б – БЬ, П – ПЬ, Д – ДЬ и т.д. Объясните, что Звуковички в синем комбинезоне обозначают твердые согласные звуки, в зеленом – мягкие согласные звуки.
3.    Игра «Определи звук». Разложите на столе карточки с картинками. Предложите ребенку выбрать 4-6 картинок и назвать первый звук в названии каждой картинки. Если ребенок правильно назвал все звуки, попросите выбрать подходящую картинку для каждого Звуковичка.
4.    Игра «Выложи слово». Выберите карточку с картинкой, в названии которой три звука (кот, мак, дом, кит) и предложите ребенку выложить данное слово из Звуковичков на крышке коробки.
5.    Игра «Подбери картинку». Разложите на столе карточки с картинками. Карточки со словами сложите в стопку, где простые слова будут расположены вверху. Задача ребенка взять верхнюю карточку из стопки, прочитать слово и подобрать к нему соответствующую карточку с картинкой.
6.    Игра «Грамотейка». Предложите ребенку вставить одну из карточек со словами в крышку коробки, прочитать слово и выложить звуковую схему данного слова с помощью Звуковичков. Например, схема слова КНИГА выглядит так: синий Звуковичок (твердый глухой согласный) – зеленый Звуковичок со звоночком (мягкий звонкий согласный) – красный Звуковичок с молоточком (гласный ударный) – синий Звуковичок со звоночком (твердый звонкий согласный) – красный Звуковичок (гласный).

     Еще больше игр в инструкции!

IQ-викторина — увлекательная развивающая игра, которая поможет изучить гласные и согласные звуки, научиться определять количество слогов и расположение звука в слове.

Как играть?

1. Прочитайте задание на карточке.
2. Выберите один из вариантов ответа и вставьте ручку над ним.
3. Попробуйте достать карточку. Если вам удалось это сделать, вы ответили правильно. Если же нет — нужно подумать ещё.

Викторина с ручкой «Логопедические задания» рекомендована всем деткам старше 3 лет.

Размер (Длина × Ширина × Высота) 12 см х 9 см х 2,5 см

 

Авторы/составители:Батяева С., Савостьянова Е.
Издательство:Росмэн
Серия:Говорим правильно

Комплект плакатов "Уголок логопеда".
В комплекте 8 плакатов: 
- Возрастные нормы развития речи;
- Чудесные малыши (от 0 до 1 года);
- Непоседы (от 1 до 2 лет);
- Активные… (от 2 до 3 лет);
- Почемучки (от 3 до 4 лет);
- Любознательные… (от 4 до 5 лет);
- Старшие дошкольники (от 5 до 6 лет);
- Будущие первоклассники (от 6 до 7 лет).
Формат: А4.
Материал: картон.

Детям предлагается множество разнообразных заданий различной сложности с возможностью самопроверки на оборотной стороне карточек. Материал игры также можно использовать для диагностики уровня развития зрительного восприятия у детей перед поступлением в школу.

Характеристика:

Комплект: 16 карточек, правила игры.

Возраст: от 3 до 7 лет.

Количество предполагаемых игроков: 2-5.

Время игры: 20-30 мин.

Состав: картон, бумага.

Иллюстрации: цветные.

Размер карточек: 24 х 17 см.

Размер упаковки: 25 х 21 х 2 см.

В комплекте:
- 16 карточек;
- правила игры.

Возраст: от 5 лет
Подходит: для девочек и мальчиков
Количество игроков: от 2
Время игры: от 20 мин
Размер упаковки: 26х21х2 см

Страна: Россия

 Домик настроений - отличная ролевая игра для вашего ребенка. Играя, малыши научатся контролировать свое настроение, поймут, что чувствуют другие дети и взрослые" 

Цель игры научить малыша понимать смысл эмоций и настроение по невербальным признакам: жестам, мимике, позе. Как раз тем навыкам, которые так важны оказываются в ситуациях общения, которые подчас определяют положение ребенка в детском коллективе. Игра научит различать основные эмоциональные состояния персонажей и соотносить их с графическим изображением. Персонажи - герои сказок. Возраст: 4-7 лет.

С этим необычным набором ваши занятия по сортировке превратятся в увлекательное действо с элементами ролевой игры.

Содержимое овощных корзиночек  по цвету и размеру не отличишь от настоящих даров природы! Это прекрасный дидактический материал для занятий на определение цвета и тренировку сортировочных навыков.

Также набор отлично подойдет для игр на воображение и речевых занятий на тему "питание".

 

• Все фигуры овощей и фруктов сделаны из мягкой эластичной пластмассы, не содержащей токсичный бисфенол. Дети могут бросаться едой и жевать ее, а форма изделий из-за этого не изменится.
• Ребенку будет удобно держать каждый кусочек, так как они специально созданы для маленьких ручек.
• Не пугайтесь, если ребенок захочет попробовать их на вкус: кусочки достаточно большие, чтобы их проглотить.

 

В наборе:

- 5 пластиковых ведерок,

- Цветные наклейки на корзины,

- Фрукты и овощи в наборе:

Красный цвет: яблоко, виноград, малина, клубника, помидор

Желтый цвет: яблоко, банан, кукуруза, лимон, перец

Оранжевый цвет: абрикос, морковка, мандарин, перец, тыква

Зеленый цвет: яблоко, брокколи, огурец, лайм, перец

Фиолетовый цвет: лесные ягоды, баклажан, виноград, лук, слива

Размер домика: 22 см*27 см
      
     Игра для закрепления произношения звука Ш, для развития речи, зрительного восприятия, внимания, памяти, пространственных представлений, навыков звукового и слогового анализа.

       Как играть?

- Назови картинку. Найди её квартирку в домике.
- Покажи и назови картинку в верхнем левом углу; в верхнем правом углу; в нижнем левом углу...
- Покажи и назови картинку, которая находится в центре. (Машина.)
- Покажи и назови картинку НАД машиной; ПОД машиной; СЛЕВА от машины; СПРАВА от машины.
    
Возьмите любую игрушку, например, зайца.
- Этот заяц – хвастунишка. Ему скажешь: «У меня есть душ».  А он говорит: «У меня много душей!». Возьми зайца, говори за него. Я скажу: «У меня шайба. А как скажет он?».

- Что это? (Ландыш). Прохлопаем слово ЛАНДЫШ. Сколько раз хлопнули? (Два.) Значит в слове ЛАНДЫШ два слога. Теперь протопай слово ЛАНДЫШ.
    Аналогично работаем с другими картинками.

Еще больше интересных игр в инструкции к игре!
Авторская разработка Здериглазовой Т.Г.

Размер планшета: 27 см*22 см
Материал: фанера  

     Игра для закрепления произношения звука С, для развития речи, зрительного восприятия, внимания, памяти, пространственных представлений, навыков звукового и слогового анализа.

    Как играть?

- Назови картинку. Найди её квартирку в домике.
- Я буду показывать картинку, ты называй её и прыгай, если на ней изображено живое существо, и приседай, если на ней неживой предмет.
- Посмотри на картинки и назови: овощ…; фрукт…; напиток…; рыбу…; насекомое…; птицу…; домашнее животное…; инструмент….
- Покажи и назови картинку в верхнем левом углу; в верхнем правом углу; в нижнем левом углу; в нижнем правом углу.
- Покажи и назови картинку, которая находится в центре. (Ананас.)
- Покажи и назови картинку НАД ананасом; ПОД ананасом; СЛЕВА от ананаса; СПРАВА от ананаса.
- Покажи и назови картинку, которая находится МЕЖДУ … и … . (Здесь возможны варианты по горизонтали и по вертикали.)

Еще больше игр в инструкции к игре!
Авторская разработка Здериглазовой Т.Г.

Размер планшета: 22 см*27 см
Материал: фанера

    Игра для закрепления произношения звука Л, для развития речи, зрительного восприятия, внимания, памяти, пространственных представлений, навыков звукового и слогового анализа.

     Как играть?

- Назови картинку. Найди её квартирку в домике. (Ребёнок подбирает картинку к тени и «заселяет» её в домик.)

   Я назову слова-признаки, а ты угадай слово и покажи соответствующую картинку.
Длинноклювый, крылатый - …(дятел)                  Серый, добрый, огромный - …(слон)
Серый, клыкастый - … (волк)                                Быстрокрылая, вилохвостая - …(ласточка)
Зубастая, хищная - …(акула)                                     Могучий, рогатый, горбатый…(лось)

- Покажи и назови картинку в верхнем левом углу; в верхнем правом углу; в нижнем левом углу; в нижнем правом углу.
      Еще больше интересных развивающих игр - в инструкции к игре!
Авторская разработка Здериглазовой Татьяны Гавриловны.

Игра для закрепления произношения звука Р, для развития речи, зрительного восприятия, внимания, памяти, пространственных представлений, навыков звукового и слогового анализа.

     Как играть?

- Назови картинку. Найди её квартирку в домике.

- Покажи и назови картинку в верхнем левом углу; в верхнем правом углу; в нижнем левом углу; в нижнем правом углу.
- Покажи и назови картинку, которая находится в центре. И т.д.

    Возьмите любую игрушку, например, зайца.
- Этот заяц – хвастунишка. Ему скажешь: «У меня есть рак».  А он говорит: «У меня много раков!». Возьми зайца, говори за него. Я скажу: «У меня рыба. А как скажет он?». Аналогично поиграйте с другими картинками.

ОТРАБОТКА НАВЫКА ДВИЖЕНИЯ ГЛАЗ ПОСТРОЧНО И СВЕРХУ ВНИЗ
- Назови тени по порядку. Начинай с верхнего левого. Попросите малыша запомнить расположение теней в домике. Переверните планшет.  Попросите ребенка восстановить последовательность.

Еще больше интересных игр в инструкции к игре!
Авторская разработка Здериглазовой Т. Г.

Материал: фанера, бумага
Размер: 7см*9,5см. В наборе 18 досочек.
Упаковка - деревянный короб.

Собственная разработка. Защищено авторским правом.

В наборе 18 планшетов с выемками по середине - квадратами, овалами, кругами, прямоугольниками, ромбиками, треугольниками.
Ребенку предлагается вставить геометрические фигуры в прорези планшетов. Игра усложняется разными узорами - фигурку нужно вложить, учитывая цвет.
Полезная игра для:
• развития внимания (поиск фигурки того же цвета);
• изучения геометрических фигур (квадрат, круг, треугольник, прямоугольник, ромб, овал);
• развития мышления.

Размер игры: 22 см*22 см
Материал: фанера
  Таблицы Шу́льте (англ. Schulte Table) — таблицы со случайно расположенными объектами, служащие для проверки и развития быстроты нахождения этих объектов в определённом порядке. Разработаны первоначально как психодиагностическая проба для исследования  внимания немецким психотерапевтом Вальтером Шульте.
Наша игра – это модификация таблиц  Шульте.

При регулярных занятиях у ребёнка:
- улучшается концентрация и распределение внимания;
- растёт скорость зрительных поисковых движений, что важно для формирования навыка беглого чтения в будущем;
- развиваются пространственные представления;
- совершенствуется навык прямого и обратного счёта;
- постепенно формируется умение определять количество предметов взглядом без счёта;
- усваиваются понятия «больше - меньше», «столько же», «справа», «слева»;
- ребёнок учится соотносить количество и цифры.
     Полное описание развивающих игр к игре вы найдете в инструкции.
     Авторская разработка Здериглазовой Татьяны Гавриловны.

Комплект для развивающих занятий с детьми соответствует методике, разработанной легендарным итальянским педагогом Марией Монтессори. Все модули отвечают требованиям ГОСТ, ФГОС и могут использоваться в любых дошкольных учебных заведениях.

• Материалы: натуральная древесина, фанера, качественные краски без запаха и вредных испарений.
• Методика подходит для занятий с детьми от 6 месяцев до 6 лет.
• Можно использовать для подготовки к школе, коррекционной работы с детьми, имеющими особенности развития, реабилитации.
• В основе – геометрические фигуры и игровые доски.

Что входит в состав набора:
- 14 разных модулей.
- Методические рекомендации.В методических рекомендациях представлен большой перечень упражнений для индивидуальных и групповых занятий с детьми по каждому модулю.
- Упаковка, удобная для хранения игрушек.

Игровые модули предназначены для закрепления зрительного образа цифры, развития графомоторных навыков, двигательной памяти.

Как играть?

1. Рассмотрите все дощечки вместе с ребёнком, назовите, какие цифры на них изображены.
2. Выберите дощечку с цифрой 1, покажите ребёнку, как можно обвести цифру пальчиком (помните, что направление движения должно быть сверху вниз). Пусть малыш повторит ваше движение. Подобным образом обведите цифры на других дощечках.
3. Предложите ребёнку выложить контур цифры на дощечке с помощью мелкой крупы, бисера, термомозаики, пластилина и т. п.
4. Используйте дощечки с цифрами для игр со счётным материалом. Например, выберите цифру 5 и попросите ребёнка выложить столько же карандашей (счётных палочек, фишек, пуговиц, игрушек и т. п.).

Дополнительно

Размер модуля: 10 × 10 см.

Игровые модули предназначены для закрепления зрительного образа геометрических фигур, развития графомоторных навыков, двигательной памяти.

Как играть?

1. Рассмотрите все дощечки вместе с ребёнком, назовите, какие геометрические фигуры на них изображены.
2. Выберите одну из дощечек, покажите ребёнку, как можно обвести фигуру пальчиком. Пусть малыш повторит ваше движение. Подобным образом обведите фигуры на других дощечках.
3. Предложите ребёнку выложить контур фигуры на дощечке с помощью мелкой крупы, бисера, термомозаики и т. п.
4. Игра «Что таким бывает?». Выберите любую дощечку из набора, назовите предметы вокруг такой же формы. Спросите ребёнка, какие ещё предметы бывают круглыми, квадратными, прямоугольными и т. п.?

Дополнительно

Размер модуля: 10 × 10 см.

Размер геоборда: 23 × 23 см.

Размер карточек: 10 × 10 см.

Состав Дерево

Это версия известной во всем мире игры «ДА-НЕТКА» для детей 4-8 лет. Думающие родители и педагоги оказываются перед проблемой, как  научить ребенка правильно задавать вопросы, чтобы из ответов получить исчерпывающую информацию о   предмете, понимание происходящего. Предлагаемая нами версия – учит точно задавать вопросы и попутно развивает другие интеллектуальные умения: наблюдать, видеть проблему, выдвигать гипотезу, давать определения понятиям, сравнивать, структурировать, классифицировать, наблюдать, делать выводы, доказывать и защищать идеи.

Материал: пластик, картон, 170 х 170 х 45 мм
Возраст: для детей 4-8 лет

Состав:  поясок  с десятью кармашками, 50 тематических карточек, прищепки, липучка.
Методические рекомендации, а также описание игр для работы с «пояском».

Состав набора:

1. Папка
2. Планшет с 4-мя липучками и фишками
3. Альбомы: «Родные сказки» Репка, «Добрые стихи», «Мир вокруг».
4.  Материал: картон, прозрачный пластик, 3 брошюры 210 х 297 мм
   Возраст: для детей 3-5 лет

Таблично-рисуночный принцип построения «Логического экрана для малышей» делает его занимательным и не сложным в использовании. Поставленные вопросы учат ребенка рассуждать и аргументировать свои ответы. Игровой материал направлен на систематизацию представлений об окружающем мире и на развитие умственных действий (классификации, сравнения, обобщения и т. д.) и объединён в тематические блоки. В набор «Логический экран для малышей» входят: папка, планшет с 4-мя липучками и фишками, альбом «Родные сказки» Репка, альбом «Добрые стихи», альбом «Мир вокруг». Рекомендуем родителям, воспитателям, дефектологам, логопедам, учителям начальных классов.

1 блок «Родные сказки». Ваш ребёнок уже не раз слушал сказку Репка и рассматривал картинки к ней. Наша задача на материале сказки содействовать развитию наблюдательности у ребёнка, умений сравнивать, анализировать. А сравнение, по словам К.Д. Ушинского, основа всякого понимания и мышления. На это направлены задания по узнаванию героев сказки. Последнее задание: выбрать конец сказки, который понравился больше всего (среди предложенных современных вариантов конца сказки) или придумать свой вариант конца сказки. Это задание направлено на развитие речи и творческих способностей ребёнка. Прекрасные рисунки художницы Татьяны Андреевой дают возможность для общения с ребёнком, стимулируя развитие его речи. Можно обсудить, какого цвета одежда, как называется (сарафан, кофта и т. д.), как назвать детали одежды (рукав, ворот) и, конечно, задать вопрос ребёнку: «Почему всё-таки герои сказки смогли вытащить репку?» Сказка – ложь, но в ней намёк – добрым молодцам урок.

2 блок «Добрые стихи» – подарок ребёнку для воспитания чувства прекрасного, введение его в мир поэзии на основе игр со стихами. Такую возможность нам дают стихи писателя, сказочника, поэта и сценариста Сергея Григорьевича Козлова, автора любимых детьми и взрослыми историй про Ёжика и его друзей («Ёжик в тумане», «Ёжик и море», и др.; историй про Львёнка и Черепаху). Стихи и рисунки дают взрослым прекрасную возможность обогащать речь ребёнка, развивать его словотворчество. Например, жеребёнок с белой гривой – белогривый жеребёнок. А как назвать жеребёнка с рыжей гривой? – Рыжегривый жеребёнок (стихи «Здравствуй»). Рассматривая картинки и читая стихи «Усы» попытаться найти ещё объекты, у которых есть усы (есть усы клубничные, усы у моржа, у лисы и т. д.). После прочтения стихотворения «Кто, как спит?», предложить ребёнку рассказать, как спят тапочки, игрушки, какие сны они видят, а может быть и проиллюстрировать свои рассказы. Эти рассказы, картинки можно «издавать». Это станет вашей семейной реликвией. «Как зовут меня? Скажи». Эту игру можно продолжить, называя любое животное, например, у медведей – медвежонок, у лисы – лисёнок и т. д. А можно попробовать игру «наоборот»: по имени детёныша называть его маму – жеребёнок – лошать и т. д. Замечательно, если ваш ребёнок выучит стихи Сергея Козлова наизусть и будет их «читать» на страницах «ЛОГИЧЕКОГО ЭКРАНА для малышей».

3 блок «Мир вокруг». В возрасте 3-5 лет продолжается сенсорное развитие ребёнка. Очень важно, чтобы он научился выделять свойства предметов. Познание свойств создаёт предпосылки логико-математического развития ребёнка.

Свойства – это особенности предметов, отличающие их от других предметов или делающие их похожими на другие предметы. В блоке «Мир вокруг» мы хотим закрепить умение выделять такие свойства предметов как цвет, форма, материал, количество и др.

Развивающие и обучающие игры и упражнения. На прозрачном экране наклеены 9 липучек с 4-мя фишками для ответов к заданиям. Таблично-рисуночный принцип построения игры делает ее занимательной и не сложной в использовании, а поставленные в ней вопросы учат ребенка рассуждать и аргументировать свои ответы.

Материал: картон, прозрачный пластик, 4 брошюры 210х297мм
Возраст: для детей 4-8 лет

Состав игры

1. Планшет с 9-ю липучками.
2. Набор фишек – 4 шт.
3. Игровой материал – блок с тематическими заданиями – 4 шт.

Правила игры

1. Вложить в ЛОГИЧЕСКИЙ ЭКРАН лист с заданиями, на котором изображено 9 или 4 рисунка.
2. Ребёнку читают вопросы к игровому заданию.
3. Ребёнок отмечает правильные ответы фишками (от 1 до 4).
4. Не снимая фишек с экрана, перевора­чивает лист. Рисунок под фишкой под­тверждает правильность ответа или ошибку.

Назначение игры

• Развитие умения работать с информацией.
• Развитие самостоятельности, пытливости ума.
• Развитие умения учиться (понимать учебную задачу, добиваться ре­зультата, контролировать себя).
• Систематизация представлений об окружающем мире.
• Развитие умственных дейст­вий: классификации, сравнения, обобщения.

I блок «Знакомые незнакомцы» (3 серии – 20 заданий) знакомит детей с разнообразием животного мира, поможет узнавать животных по их неповторимому облику и продолжит экологические игры с помощью сказки «Об умном мышонке».

II блок «Живая природа» (2 серии – 20 заданий) вводит детей в мир зверей и птиц.

III блок «Четыре стихии» (4 серии – 20 заданий) познакомит детей с агрегатными состояниями воды, землёй и воздухом, особенностями использования их человеком, ролью огня в жизни человека.

IV блок «Истоки русской культуры» (3 серии – 14 заданий) знакомит детей с традициями русской культуры, с мастерами и созданными ими предметами искусства.

Материал: фанера, бумага
Размер упаковки: 11 см*11 см*2 см
Размер карточки: 10 см*10 см
Количество карточек: 31 шт

Игра для автоматизации звука Ш в словах, развития зрительного внимания, скорости реакции, умения соотносить свои действия с игровыми правилами

                                  Как играть?

1. Игра «Называй-ка!». Сложите все карточки в одну большую стопку и положите на стол  рубашкой вверх. Переверните  две верхние карточки и предложите ребенку найти изображение, которое присутствует на обеих карточках, попросите громко назвать его. Обращайте внимание ребенка на произношение звука Ж как в этой игре, так и в последующих.
2. Игра «Лого-Доббль». Поместите стопку карточек рубашкой вверх на столе перед игроками. Переверните  две верхние карточки и предложите найти изображение, которое присутствует на обеих карточках. Первый, кто найдет верное совпадение, громко его называет, забирает обе карточки себе и затем вытягивает две новые карточки, которые кладет на стол рубашкой вниз. Победитель определяется по наибольшему количеству собранных карточек.
3. Игра «Пирамида». Раздайте игрокам все карты по одной. Последнюю карту из стопки положите открытой  в центре стола. Предложите игрокам перевернуть свои стопки карт рубашкой вниз. Чтобы сбросить свою карту в строящуюся “пирамиду” (общую стопку карт в центре стола), игрокам необходимо быстрее всех  назвать изображение, совпадающее на верхней карточке их стопки и карточкой в центре. Игрокам нужно быть очень внимательными, поскольку карточка в центре меняется сразу же, как только на неё кладётся карточка из стопки игрока. Победителем  объявляется игрок, первым сбросивший все свои карты в “пирамиду”.
4. Игра «Собирай-ка!». В начале раунда положите в центре стола одну открытую карточку, а вокруг нее закрытые карточки по количеству игроков. Оставшуюся стопку отложите в сторону  для следующих раундов. Попросите игроков одновременно перевернуть по одной карточке из расположенных вокруг центральной. Игроки должны найти изображение, совпадающее на центральной карточке и любых карточках, которые только что перевернули. Игрок, первым нашедший совпадение на карточках,  называет его и забирает перевернутую карточку, кладя  рядом с собой. Будьте внимательны: игроки не могут взять карточку из центра стола! Когда все перевернутые карточки будут разобраны, положите центральную карточку на дно оставшейся стопки и начните новый раунд. Игроки сохраняют выигранные карточки на протяжении всей игры. Победитель определяется по наибольшему количеству собранных карточек.

Материал: фанера, бумага
Размер упаковки: 11 см*11 см*2 см
Размер карточки: 10 см*10 см
Количество карточек: 26 шт.

Игра для автоматизации звука [Ш] в словах, развития зрительного внимания, скорости реакции, умения соотносить свои действия с игровыми правилами.

                       Как играть?

1. Игра «Называй-ка!». Сложите все карточки в одну большую стопку и положите на стол  рубашкой вверх. Переверните  две верхние карточки и предложите ребенку найти изображение, которое присутствует на обеих карточках, попросите громко назвать его. Продолжите игру таким же образом с другими карточками. Обращайте внимание ребенка на произношение звука [Ш] как в этой игре, так и в последующих.

2. Игра «Лого-Доббль». Поместите стопку карточек рубашкой вверх на столе перед игроками. Переверните  две верхние карточки и предложите найти изображение, которое присутствует на обеих карточках. Первый, кто найдет верное совпадение, громко его называет, забирает обе карточки себе и затем вытягивает две новые карточки, которые кладет на стол рубашкой вниз. Победитель определяется по наибольшему количеству собранных карточек.

3. Игра «Пирамида». Раздайте игрокам все карты по одной. Последнюю карту из стопки положите открытой  в центре стола. Предложите игрокам перевернуть свои стопки карт рубашкой вниз. Чтобы сбросить свою карту в строящуюся “пирамиду” (общую стопку карт в центре стола), игрокам необходимо быстрее всех  назвать изображение, совпадающее на верхней карточке их стопки и карточкой в центре. Игрокам нужно быть очень внимательными, поскольку карточка в центре меняется сразу же, как только на неё кладётся карточка из стопки игрока. Победителем  объявляется игрок, первым сбросивший все свои карты в “пирамиду”.

Важно! Играя с детьми, каждый раз обращайте внимание на правильность произношения звука [Ш],  просите определить его место в слове: «Где спрятался звук [Ш]: в начале, в середине или в конце слова?».