Инструменты и лабораторное оборудование

Компас состоит из пластмассовой круглой коробки, на дне которой имеется круговая шкала с указанием сторон света. В центре установлена игла, на острие которой насажена легкая магнитная стрелка. Коробка закрыта прозрачной крышкой.

Гигрометр психрометрический предназначен для измерения относительной влажности и температуры воздуха в помещении.

Диапазон измерения относительной влажности: от 10% до 100%. Диапазон измерения температуры, °С: от 0 до 50. Цена деления шкал термометра: 1°С. Скорость аспирации: от 0,5 до 1,0 м/сек.

Комплектность: гигрометр – 1 шт., питатель – 1 шт., фитиль – 1 шт., руководство по эксплуатации – 1 шт.

пособие предназначено для измерения прозрачности воды в водоеме при выполнении практических работ по экологии, географии и биологии, а также для работы над исследовательскими проектами (проектная деятельность).

Габаритные размеры в упаковке (дл.*шир.*выс.), см: 32*32*8. Вес, кг, не более 0,6.

Комплектность: прибор (в сборе) – 1 шт., руководство по эксплуатации – 1 шт.

Прибор представляет собой черно-белый диск диаметром 30 см, соединенный с сантиметровой шкалой.

Пособие предназначено для использования на уроках биологии, географии, экологии, а также в проектной деятельности учащихся при исследовании загрязнения окружающей среды.

Комплектность: кондуктометр – 1 шт., весы электронные – 1 шт., компас – 5 шт., лупа – 5 шт., воронка – 2 шт., фильтр – 1 шт., стакан мерный 50 мл – 2 шт., стакан мерный 250 мл – 2 шт., чашка Петри пластиковая – 5 шт., стеклянная палочка – 2 шт., пакеты зип – 20 шт., сантиметровая лента – 5 шт., маркер – 1 шт., сетка пластиковая – 5 м, линейка – 5 шт., канцелярский нож – 2 шт., карточки с видами лишайников – 20 шт. (3 комплекта), карточки 1–4 с таблицами – по 1 шт. (3 комплекта), палетка 10х10 – 3 шт., ящик – 1 шт., руководство по эксплуатации – 1 шт.

Пособие предназначено для использования на уроках природоведения, биологии, географии, экологии, а также в проектной деятельности учащихся при исследовании загрязнения окружающей среды.Набор рассчитан на работу группы из 8–12 человек.

""

Компас "Азимут" предназначен для определения магнитного меридиана и ориентирования на местности.Конструктивно компас выполнен в виде основания , на котором расположены поворотная шкала , вращающаяся на керне магнитная стрелка , откидная крышка и визуальное устройство "мушка" - прорезь.

Школьная метеостанция представляет собой аналог специализированной метеорологической (психрометрической) будки, размещаемой на метеостанциях, и предназначена для обучения навыкам проведения метеорологических наблюдений.

Метеорологическая (психрометрическая) будка представляет собой белую будку с двойным потолком, жалюзийными стенками и дверцей, что обеспечивает свободную циркуляцию воздуха и защищает приборы, размещенные внутри, от осадков, прямого действия солнечных лучей, излучения земной поверхности. Устанавливается на подставке (стойках) и размещается на ровной, открытой со всех сторон площадке, в удалении от высотных зданий и деревьев, ориентируется дверцей на север.

Комплектность: метеорологическая будка - 1 шт., термометр срочный – 1 шт., термометр максимальный–минимальный – 1 шт., таблица для определения влажности – 1 шт., гигрометр – 1 шт., барометр-анероид - 1 шт., осадкомер – 1 шт., флюгер с компасом – 1 шт., шкала Бофорта – 1 шт., стойки – 4 шт., перекладины короткие – 4 шт., перекладины длинные – 4 шт., шурупы – 16 шт., солнечные часы – 1 шт., руководство по эксплуатации – 1 шт.

Компактный набор лабораторного оборудования позволяет выполнить не менее 19 практических работ в соответствии с ФГОС основного общего образования и требованиями Примерной основной образовательной программы основного общего образования.

• географические исследования
• изображения земной поверхности
• Земля в Солнечной системе
• литосфера – твердая оболочка Земли
• гидросфера – водная оболочка Земли
• атмосфера – воздушная оболочка Земли
• биосфера – живая оболочка Земли

Комплект поставки:

Преимущества:

• выполнение практических работ и индивидуальных наблюдений по географии
• освоение географических методик исследования природы
• реализация внеурочной деятельности
• использование лотка для работ с почвой и горными породами
• визуальный контроль сохранности лабораторного оборудования
• не имеет аналогов

Методики использования комплекта в учебном процессе подробно описаны в методических рекомендациях

Работа 1. Моделирование опыта Эратосфена

Работа 2. Наблюдение за изменением тени гномона в течение некоторого времени

Работа 3. Что «умеет делать» древний инструмент – гномон?

Работа 4. Измерения географических широт по глобусу

Работа 5. Измерения координат по глобусу при помощи градусной линейки

Работа 6. Измерения расстояний по глобусу при помощи измерительной ленты

Работа 7. Как сделать самодельный компас и определить направления на стороны горизонта

Работа 8. Определение направления «север-юг»

Работа 9. Азимуты меряем компасом, расстояния - шагами

Работа 10. Измерение времени экваториальными солнечными часами

Работа 11. Измерение высоты объектов местности

Работа 12. Определение относительной твердости минералов

Работа 13. Выявление свойств горных пород (работа с коллекцией горных пород и минералов)

Работа 14. Выращиваем сталактиты и сталагмиты

Работа 15. Изучаем свойства воды

Работа 16. Определение скорости просачивания воды

Работа 17. Исследование атмосферного давления

Работа 18. Определение механического состава почвы

Работа 19. Исследование кислотности почвы

 

Предназначен для использования при изучении физики, географии, экологии, ОБЖ, а также в рамках самостоятельных исследовательских проектов.

Габаритные размеры в упаковке (дл.*шир.*выс.), см: 30*18*14. Вес, кг, не более 1,15.

Условия работы: температура, °C: 0…40; влажность, %: не более 80.

Комплектность: люксметр – 1 шт., шумомер – 1 шт., дозиметр – 1 шт., батарейки типа «ААА» 1,5 В (для дозиметра) – 2 шт., батарейки типа «Крона» 9 В (для люксметра и шумомера) – 2 шт., карточки (1. Нормы освещения – 1 шт., 2. Нормы уровня шума – 1 шт.), руководство по эксплуатации дозиметра – 1 шт., руководство по эксплуатации комплекта с методическими рекомендациями – 1 шт.

Комплект приборов позволяет проводить измерения уровня экологически значимых характеристик: освещенности, шума и радиационного фона. Для оценки полученных данных в карточке 1 приведены нормативы освещения жилых домов и общеобразовательных учреждений, в карточке 2 – допустимые уровни шума в дневное и ночное время, а также шкала шумов, дающая представление об уровне шума от различных источников.

В целях сохранности приборы уложены в поролоновые ложементы, упакованы в чемоданчик, удобный для работы в полевых условиях.

Прибор предназначен для определения направления и силы ветра при изучении курса географии (тема "Ветер. Направление и скорость ветра. Роза ветров") в условиях школьного кабинета.При знакомстве с устройством флюгера необходим компас, который позволяет сориентировать прибор в пространстве.

Прибор предназначен для демонстрации методики определения направления и скорости ветра при изучении курса географии в условиях учебного кабинета или на школьной метеоплощадке.

Габаритные размеры в упаковке (дл.*шир.*выс.), см : 22*16*3. Вес, кг, не более 0,22.

Комплектность: основание – 1 шт., стержень с заостренным наконечником – 1 шт., полый стержень с шариком и пластинами со шкалой – 1 шт., распор для пластин со шкалой – 1 шт., противовес – 1 шт., экран – 1 шт., компас – 1 шт., руководство по эксплуатации – 1 шт.

Прибор предназначен для применения на уроках географии для измерения углов наклона поверхности при изучении рельефа, может использоваться при определении широты места.

Габаритные размеры упаковки (дл.*шир.*выс.), см: 17*10,5*6,5. Вес, кг, не более 0,12.

Комплектность: угломер – 1 шт., руководство по эксплуатации – 1 шт.

Предназначен для проведения на местности практических работ при изучении курса географии.

Габаритные размеры в упаковке (дл.*шир.*выс.), см: 57*34*13. Вес, кг, не более 6,65.

Комплектность: мензула – 1 шт., визирная линейка – 1 шт., вертикальный угломер – 1 шт., дальномер – 1 шт., компас – 1 шт., рулетка – 1 шт., колышки – 10 шт., шпильки – 8 шт., отвес для мензулы – 1 шт., ящик для хранения и транспортировки топографических инструментов и приборов – 1 шт., руководство по эксплуатации – 1 шт.

Прибор предназначен для измерения длины кривых линий и позволяет определять расстояние по планам и картам с учетом масштаба.

Прибор представляет собой заключенный в пластиковый корпус зубчатый передаточный механизм со стрелкой, приводимой в движение роликом (счетным колесом). С одной стороны шкала в сантиметрах/дюймах, с другой, для указанных масштабов, – в километрах.

Габаритные размеры в упаковке (дл.*шир.*выс.), см: 10,5*5,5*1,5. Вес, кг, не более 0,03.

Термометр используется для фиксации максимальной и минимальной температуры воздуха за определенный промежуток времени (сутки, неделя, месяц).  

В комплект входят: термометр – 1 шт., руководство по эксплуатации – 1 шт.

Является элементом оборудования учебных кабинетов НВП и географии в образовательных учреждениях.Масштабная линейка трёхгранной формы со съёмным держателем. Имеет 6 шкал с разными масштабами измерений: 1:20; 1:25; 1:50; 1:100; 1:200; 1:500.

Использование визирной линейки

Линейка предназначена для ручной топографической съемки, составления планов местности.

В образовательных учреждениях может использоваться:

• При изучении ручных методов топографической съемки в курсе НВП;
• В качестве дополнительного инструмента или наглядного пособия при изучении соответствующих разделов курса географии;
• В работе туристических, этнографических, биологических, археологических, географических, краеведческих кружков и секций.

Умение снимать план местности – необходимо как увлекающимся туризмом и краеведением учащимся, так и тем, кто в будущем планирует посвятить себя геологии, географии, биологии.

Наличие визирной линейки в качестве элемента оснащения кабинетов географии и НВП позволяет расширить возможности:

• Методических и педагогических приемов преподавателей;
• Самостоятельной учебной и исследовательской деятельности учащихся.

Необходимость снятия плана местности для последующего обозначения на картах интересных находок, открытий способствует:

• формированию у учащихся понимания требований к оформлению результатов своей научной деятельности;
• развитию положительных личностных качеств;
• формированию практических навыков проведения топографической съемки;
• стимулированию интереса к исследовательской деятельности;
• возможности повышения уровня собственной компетенции учащихся в области географических наук.

Практические навыки, полученные в процессе использования визирной линейки дают учащимся понимание процесса топографической съемки, навыки работы с картографической информацией, более полное понимание изучаемого теоретического материала, что соответствует целям образовательного процесса и требованиям ФГОС.