Цифровая лаборатория по географии
Набор «Цифровая лаборатория по географии предназначена для проведения географического исследований в области экологического мониторинга инструментальными методами.
Датчики лаборатории подключаются к персональному компьютеру (нетбуку). Программное обеспечение в комплекте.
Лаборатория предоставляет отличные возможности для проведения исследовательских и проектных работ.
Перечень географических исследований
С помощью «Цифровой лаборатории по географии проводятся следующие географические исследования и измерения параметров окружающей среды:
- мониторинг атмосферы (датчики температуры, акустического загрязнения, концентрации атмосферного кислорода, угарного газа);
- мониторинг водной среды (датчики температуры, кислотности, концентрации нитрат-ионов);
- мониторинг осадков (датчики кислотности, концентрации нитрат-ионов);
- мониторинг почвы (приготовление почвенного раствора, почвенной вытяжки, датчики кислотности, концентрации нитрат-ионов).
В комплекте методическое пособие. Подробное описание 6 проектных работ.
Цифровая лаборатория позволяет реализовать требования ФГОС нового поколения.
Рекомендуемый возраст учащихся – от 12 лет.
Состав
- Цифровой датчик температуры (-20+110 С) 1
- Цифровой датчик кислорода 1
- Цифровой датчик окиси углерода 1
- Цифровой датчик рН 1
- Цифровой датчик нитрат-ионов 1
- Цифровой датчик звука с функцией интегрирования 1
- Цифровой датчик электропроводности 1
- Стержень для закрепления в штативе 2
- Кабель соединительный 2
- Ложемент пластиковый 2
- Контейнер с крышкой 150 1
- ПО 1
- Методическое пособие 1
Предназначена для проведения практических работ экологической тематики при изучении географии, биологии, экологии, физики, химии, а также при реализации проектно-исследовательской деятельности учащихся.
Габаритные размеры в упаковке (дл.*шир.*выс.), см: 42*20*19. Вес, кг, не более 2,8.
Представляет собой комплект цифровых датчиков в виде портативных приборов по каждой измеряемой характеристике, лабораторной посуды, необходимой для проведения исследований, набора карточек с разработанными постановочными исследовательскими задачами и нормативами, и учебно-методическое пособие (автор канд. геогр. наук И.Л. Марголина). Методика постановочных задач адаптирована для проектных исследований в среднем образовании и включает в себя как типичные исследования по оценке качества окружающей среды (водных объектов, воздушной среды, почвенного покрова, осадков, снежного покрова), так и современные направления экологических исследований по оценке экологического состояния жилых и учебных помещений.
Приборная и адаптированная учебно-методическая составляющие пособия позволяют учащимся реализовать самостоятельные проектные исследования по направлениям отдельных предметных дисциплин и междисциплинарные (комплексные) проекты.
Комплектность: термометр электронный – 1 шт., рН-метр электронный – 1 шт., кондуктометр электронный – 1 шт., люксметр электронный – 1 шт., шумомер электронный – 1 шт., весы электронные – 1 шт., компас – 1 шт., стаканы мерные 50 мл – 3 шт., стаканы мерные 250 мл – 2 шт., воронки – 2 шт., фильтры обеззоленные – 1 уп., палочки стеклянные – 2 шт., кюветы – 2 шт., линейка – 1 шт., лента сантиметровая – 1 шт., маркер перманентный – 1 шт., батарейка крона – 1 шт., батарейки ААА – 3 шт., карточки 1–16 – по 1 шт., учебное пособие «Экознайка. Комплект для исследования состояния окружающей среды» (автор И.Л. Марголина – 40 страниц – печать офсетная, обложка полноцвет.) – 1 шт., руководство по эксплуатации – 1 шт., пластиковый чемоданчик – 1 шт.
Перечень карточек с постановочными исследовательскими задачами и нормативами: 1. «Исследование температуры воздуха», 2. «Исследование температуры воды», 3. «Исследование температуры почвы», 4. «Исследование температуры снежного покрова», 5. «Исследование минерализации воды», 6. «Исследование загрязнения снежного покрова антигололедными смесями», 7. «Исследование кислотности воды», 8. «Исследование кислотности осадков», 9. «Исследование кислотности почвы», 10. «Исследование уровня шума в помещении», 11. «Исследование уровня шума от автотранспорта», 12. «Исследование уровня шума от авиационного транспорта», 13. «Исследование уровня освещенности в помещении», 14. «Исследование светового загрязнения», 15. «Санитарные нормы уровня шума», 16. «Нормы освещения общеобразовательных учреждений и помещений жилых домов».