Обучение грамоте и развитие речи

• 4 большие карты
• 24 маленькие карточки
• правила

В комплекте: 24 технологические карты с двусторонней печатью, 16 тематических иллюстраций по работе с живым словом, 8 карт с методическим описанием сопровождения образовательной деятельности.

В комплекте: 24 технологические карты с двусторонней печатью, 16 тематических иллюстраций по работе с живым словом, 8 карт с методическим описанием сопровождения образовательной деятельности.

В комплекте: 24 технологические карты с двусторонней печатью, 16 тематических иллюстраций по работе с живым словом, 8 карт с методическим описанием сопровождения образовательной деятельности.

В комплекте: 24 технологические карты с двусторонней печатью, 16 тематических иллюстраций по работе с живым словом, 8 карт с методическим описанием сопровождения образовательной деятельности.

В комплекте: 24 технологические карты с двусторонней печатью, 16 тематических иллюстраций по работе с живым словом, 8 карт с методическим описанием сопровождения образовательной деятельности.

В комплекте: 24 технологические карты с двусторонней печатью, 16 тематических иллюстраций по работе с живым словом, 8 карт с методическим описанием сопровождения образовательной деятельности.

В комплекте: 24 технологические карты с двусторонней печатью, 16 тематических иллюстраций по работе с живым словом, 8 карт с методическим описанием сопровождения образовательной деятельности.

В комплекте: 24 технологические карты с двусторонней печатью, 16 тематических иллюстраций по работе с живым словом, 8 карт с методическим описанием сопровождения образовательной деятельности.

В комплекте: 24 технологические карты с двусторонней печатью, 16 тематических иллюстраций по работе с живым словом, 8 карт с методическим описанием сопровождения образовательной деятельности.

Новая версия лото — с буквами. Это отличная игра для изучения алфавита, тренировки навыка составления слов и способ весело и с пользой провести время!

Правила игры просты. Ведущий поочерёдно достаёт буквы из мешка и произносит их вслух. Игроки быстро ищут их у себя на большой карточке и отмечают. Кто первый закрыл все буквы, тот и победил!

В «Лото с буквами» могут играть одновременно от 2 до 4 человек возрастом старше 3 лет. Игра тренирует внимание, память, мелкую моторику и улучшает сообразительность. А присутствие букв ещё и развивает речь малыша!

Изучайте буквы, составляйте слова!

Комплектация

• 10 карточек (картон) — 18 ×12 см;
• мешочек — 19 × 15 см;
• буквы — 2 × 0,5 × 2,5 см;
• карточки, закрывающие буквы (картон) — 4 × 4 см.

Материал: фанера, бумага
Размер коробки: 29 см*6,5 см*4,5 см

Пособие для развития звуко-буквенного анализа, слухоречевой памяти, обучения навыкам чтения. Пособие Звуковички можно использовать отдельно, а можно объединять с другими пособиями из серии "Логопедический городок".

Состав игры:

- коробка для хранения с функциональной крышкой;
- 10 двусторонних карточек-картинок;
- 10 двусторонних карточек-слов;
- Звуковички:
6 штук – в красном комбинезоне (для обозначения гласных звуков),
6 штук – зеленого цвета (для обозначения мягких согласных звуков),
6 штук – синего цвета (для обозначения твердых согласных звуков),
2 штуки – красного цвета с молоточком (для обозначения гласных ударных звуков),
4 штуки – синего цвета с колокольчиком (для обозначения твердых звонких согласных звуков),
4 штуки – зеленого цвета с колокольчиком (для обозначения мягких звонких согласных звуков);
- 12 подставок для Звуковичков.

Перед началом игры рекомендуем закрепить Звуковичков на подставках.

Как играть?

1.    Игра «Звуковички». Рассмотрите вместе с ребенком фигурки всех Звуковичков. Уточните, чем они похожи и чем отличаются? Предложите найти «семейки» (одинаковых) Звуковичков. Спросите, сколько «семеек» получилось? Расскажите, что Звуковички обозначают определенные звуки.  Объясните, что все звуки делятся на гласные и согласные. Расскажите, что Звуковички в красном комбинезоне обозначают гласные звуки. Звуковички в синем комбинезоне обозначают согласные звуки.  
2.    Игра «Твердый-мягкий». Расскажите ребенку, что согласные звуки бывают твердые и мягкие. Попросите ребенка «превратить» твердый согласный звук в мягкий согласный, например: Б – БЬ, П – ПЬ, Д – ДЬ и т.д. Объясните, что Звуковички в синем комбинезоне обозначают твердые согласные звуки, в зеленом – мягкие согласные звуки.
3.    Игра «Определи звук». Разложите на столе карточки с картинками. Предложите ребенку выбрать 4-6 картинок и назвать первый звук в названии каждой картинки. Если ребенок правильно назвал все звуки, попросите выбрать подходящую картинку для каждого Звуковичка.
4.    Игра «Выложи слово». Выберите карточку с картинкой, в названии которой три звука (кот, мак, дом, кит) и предложите ребенку выложить данное слово из Звуковичков на крышке коробки.
5.    Игра «Подбери картинку». Разложите на столе карточки с картинками. Карточки со словами сложите в стопку, где простые слова будут расположены вверху. Задача ребенка взять верхнюю карточку из стопки, прочитать слово и подобрать к нему соответствующую карточку с картинкой.
6.    Игра «Грамотейка». Предложите ребенку вставить одну из карточек со словами в крышку коробки, прочитать слово и выложить звуковую схему данного слова с помощью Звуковичков. Например, схема слова КНИГА выглядит так: синий Звуковичок (твердый глухой согласный) – зеленый Звуковичок со звоночком (мягкий звонкий согласный) – красный Звуковичок с молоточком (гласный ударный) – синий Звуковичок со звоночком (твердый звонкий согласный) – красный Звуковичок (гласный).

     Еще больше игр в инструкции!

Размер: 0,9х0,5м
Количество карманов:
Материал: пластик ПВХ 3 мм, пленка с фотопечатью 720 dpi, ламинирующая пленка, резной

Размер: 1,3х0,8м
Количество карманов: 4 объемных кармана А4
Материал: пластик ПВХ 3 мм, пленка с фотопечатью 720 dpi, ламинирующая пленка, резной

Состав комплекта: 1.Карточки с буквами и знаками на белом фоне - 190 шт. 2.Карточки с цветными буквами - 202 шт. 3.Карточки для обозначения букв и слияний - 20 шт. 4. Размер карточек 7х10 см Размер коробки 30х15х12 см Пособие предназначено для использования в общеобразовательных учреждениях на уроках русского языка в начальной школе, в качестве наглядного материала при изучении фонетических особенностей русского языка. Также пособие может использоваться в старших группах детских садов *Изготовитель оставляет за собой право вносить незначительные изменения в конструкцию и состав пособия, не ухудшающие потребительские свойства и его методическое назначение.

"Лента букв" - учебно-наглядное пособие, необходимое для обучения грамоте детей дошкольных учреждений и учащихся начальной школы. В период обучения грамотности для повышения уровня изучаемого материала. Дети знакомятся со звуками и буквами, приобретают навыки чтения, у них формируется умение проводить звукобуквенный анализ слова.

"Лента букв" иллюстрирует основные понятия из области фонетики "звук в сопоставлении с буквой"; гласные и согласные звуки; согласные звуки мягкие и твердые, парные и непарные, глухие и звонкие, обозначающие твердость и мягкость согласных.

Интерактивность пособия заключается в том, что позволяет открывать, ПОКАЗЫВАТЬ БУКВЫ ПО МЕРЕ ИХ ИЗУЧЕНИЯ! Пособие привносит в уроки элемент игры, одновременно концентрируя внимание учащихся. Когда все буквы на «ленте» открыты – это наглядность для обобщения изученного материала и используется как памятка на протяжении всего первого года обучения грамотности. Состав комплекта:1. Основание – лента букв.2. Верхняя маскирующая панель с вырубными окнами с перфорацией.

Состав комплекта: 1. Основание – лента букв. 2. Верхняя маскирующая панель с вырубными окнами с перфорацией.
Размер 140х25 см

Комплектность: 50 букв, размер буквы 5 см,
Усиленные магниты,
благодаря нанесению на буквы специального шрифта можно использовать для слабовидящих детей 
Материал пластик
Страна производитель Россия

Это версия известной во всем мире игры «ДА-НЕТКА» для детей 4-8 лет. Думающие родители и педагоги оказываются перед проблемой, как  научить ребенка правильно задавать вопросы, чтобы из ответов получить исчерпывающую информацию о   предмете, понимание происходящего. Предлагаемая нами версия – учит точно задавать вопросы и попутно развивает другие интеллектуальные умения: наблюдать, видеть проблему, выдвигать гипотезу, давать определения понятиям, сравнивать, структурировать, классифицировать, наблюдать, делать выводы, доказывать и защищать идеи.

Материал: пластик, картон, 170 х 170 х 45 мм
Возраст: для детей 4-8 лет

Состав:  поясок  с десятью кармашками, 50 тематических карточек, прищепки, липучка.
Методические рекомендации, а также описание игр для работы с «пояском».

Автор: А.В. Наволоцкий

Настольно-печатная игра «В гости к сказке 1. Русские сказки» предназначена для организации игровой и познавательно-исследовательской деятельности детей в детском саду и дома; может использоваться в качестве игрового и наглядного материала в следующих образовательных областях: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, а также на специально организованных занятиях коррекционных педагогов, логопедов и дефектологов. Также может использоваться в начальной школе.

Габаритные размеры в упаковке (дл.*шир.*выс.), см: 22*16*3. Вес, кг, не более 0,3.

Комплектность: игровое поле – 12 шт., карточки прямоугольные – 12 шт., карточки квадратные – 12 шт., руководство по эксплуатации – 1 шт.

Игра состоит из 12 полноцветных игровых полей формата А5, 12 квадратных и 12 прямоугольных полноцветных карточек. Карточки и игровые поля изготовлены из картона и ламинированы пленкой. Каждое игровое поле посвящено одной из известных сказок. На карточках изображены персонажи и предметы, которые встречаются в этих сказках и оказывают значительное влияние на ход событий в них. Карточки служат продолжением изображений на игровых полях и содержат общие с ними детали фона.

Игровые поля посвящены русским народным сказкам: «Лиса и волк», «Царевна-лягушка», «Садко», «Колобок», «Гуси-лебеди» ¬– и авторским сказкам: «Аленький цветочек» С. Аксакова, «Каменный цветок» П. Бажова, «Конек-горбунок» П. Ершова, «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне-Лебеди», «Сказка о Золотом петушке» А. Пушкина, «Золотой ключик, или Приключения Буратино» А. Толстого.

Автор: А.В. Наволоцкий

Настольно-печатная игра «В гости к сказке 2. Зарубежные сказки» предназначена для организации игровой и познавательно-исследовательской деятельности детей в детском саду и дома; может использоваться в качестве игрового и наглядного материала в следующих образовательных областях: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, а также на специально организованных занятиях коррекционных педагогов, логопедов и дефектологов. Также может использоваться в начальной школе.

Габаритные размеры в упаковке (дл.*шир.*выс.), см: 22*16*3. Вес, кг, не более 0,3.

Комплектность: игровое поле – 12 шт., карточки прямоугольные – 12 шт., карточки квадратные – 12 шт., руководство по эксплуатации – 1 шт.

Игра состоит из 12 полноцветных игровых полей формата А5, 12 квадратных и 12 прямоугольных полноцветных карточек. Карточки и игровые поля изготовлены из картона и ламинированы пленкой. Каждое игровое поле посвящено одной из известных сказок. На карточках изображены персонажи и предметы, которые встречаются в этих сказках и оказывают значительное влияние на ход событий в них. Карточки служат продолжением изображений на игровых полях и содержат общие с ними детали фона.

Игровые поля посвящены сказкам: «Кот в сапогах», «Красная шапочка» «Золушка» Ш. Перро, «Принцесса на горошине», «Свинопас», «Снежная королева», «Дюймовочка» Г.Х. Андерсена, «Приключения Чиполлино» Д. Родари, «Щелкунчик и Мышиный король» Э.Т.А. Гофмана, «Калиф-аист» В. Гауфа, «Три брата» братьев Гримм и арабской народной сказке «Али-баба и сорок разбойников».​

Материал: фанера, бумага
Размер упаковки: 11 см*11 см*2 см
Размер карточки: 10 см*10 см
Количество карточек: 31 шт

Игра для автоматизации звука Ш в словах, развития зрительного внимания, скорости реакции, умения соотносить свои действия с игровыми правилами

                                  Как играть?

1. Игра «Называй-ка!». Сложите все карточки в одну большую стопку и положите на стол  рубашкой вверх. Переверните  две верхние карточки и предложите ребенку найти изображение, которое присутствует на обеих карточках, попросите громко назвать его. Обращайте внимание ребенка на произношение звука Ж как в этой игре, так и в последующих.
2. Игра «Лого-Доббль». Поместите стопку карточек рубашкой вверх на столе перед игроками. Переверните  две верхние карточки и предложите найти изображение, которое присутствует на обеих карточках. Первый, кто найдет верное совпадение, громко его называет, забирает обе карточки себе и затем вытягивает две новые карточки, которые кладет на стол рубашкой вниз. Победитель определяется по наибольшему количеству собранных карточек.
3. Игра «Пирамида». Раздайте игрокам все карты по одной. Последнюю карту из стопки положите открытой  в центре стола. Предложите игрокам перевернуть свои стопки карт рубашкой вниз. Чтобы сбросить свою карту в строящуюся “пирамиду” (общую стопку карт в центре стола), игрокам необходимо быстрее всех  назвать изображение, совпадающее на верхней карточке их стопки и карточкой в центре. Игрокам нужно быть очень внимательными, поскольку карточка в центре меняется сразу же, как только на неё кладётся карточка из стопки игрока. Победителем  объявляется игрок, первым сбросивший все свои карты в “пирамиду”.
4. Игра «Собирай-ка!». В начале раунда положите в центре стола одну открытую карточку, а вокруг нее закрытые карточки по количеству игроков. Оставшуюся стопку отложите в сторону  для следующих раундов. Попросите игроков одновременно перевернуть по одной карточке из расположенных вокруг центральной. Игроки должны найти изображение, совпадающее на центральной карточке и любых карточках, которые только что перевернули. Игрок, первым нашедший совпадение на карточках,  называет его и забирает перевернутую карточку, кладя  рядом с собой. Будьте внимательны: игроки не могут взять карточку из центра стола! Когда все перевернутые карточки будут разобраны, положите центральную карточку на дно оставшейся стопки и начните новый раунд. Игроки сохраняют выигранные карточки на протяжении всей игры. Победитель определяется по наибольшему количеству собранных карточек.

Материал: фанера, бумага
Размер упаковки: 11 см*11 см*2 см
Размер карточки: 10 см*10 см
Количество карточек: 26 шт.

Игра для автоматизации звука [Ш] в словах, развития зрительного внимания, скорости реакции, умения соотносить свои действия с игровыми правилами.

                       Как играть?

1. Игра «Называй-ка!». Сложите все карточки в одну большую стопку и положите на стол  рубашкой вверх. Переверните  две верхние карточки и предложите ребенку найти изображение, которое присутствует на обеих карточках, попросите громко назвать его. Продолжите игру таким же образом с другими карточками. Обращайте внимание ребенка на произношение звука [Ш] как в этой игре, так и в последующих.

2. Игра «Лого-Доббль». Поместите стопку карточек рубашкой вверх на столе перед игроками. Переверните  две верхние карточки и предложите найти изображение, которое присутствует на обеих карточках. Первый, кто найдет верное совпадение, громко его называет, забирает обе карточки себе и затем вытягивает две новые карточки, которые кладет на стол рубашкой вниз. Победитель определяется по наибольшему количеству собранных карточек.

3. Игра «Пирамида». Раздайте игрокам все карты по одной. Последнюю карту из стопки положите открытой  в центре стола. Предложите игрокам перевернуть свои стопки карт рубашкой вниз. Чтобы сбросить свою карту в строящуюся “пирамиду” (общую стопку карт в центре стола), игрокам необходимо быстрее всех  назвать изображение, совпадающее на верхней карточке их стопки и карточкой в центре. Игрокам нужно быть очень внимательными, поскольку карточка в центре меняется сразу же, как только на неё кладётся карточка из стопки игрока. Победителем  объявляется игрок, первым сбросивший все свои карты в “пирамиду”.

Важно! Играя с детьми, каждый раз обращайте внимание на правильность произношения звука [Ш],  просите определить его место в слове: «Где спрятался звук [Ш]: в начале, в середине или в конце слова?».

Материал: фанера
Размер: 24,5 см*7,5 см*3 см

     Игра для развития зрительного внимания и восприятия,
логики, зрительно-моторной координации, связной речи.

                Как играть?

1. Игра "Паровозик из  картинок". Разложите на столе серию из четырех картинок. Предложите ребенку внимательно рассмотреть их и разложить по порядку слева направо в «окошки», расположенные на крышке коробочки. Поиграйте таким же образом со всеми оставшимися картинками.
2. Игра «Да-нетка». Разложите все картинки на столе перед ребенком. Взрослый выбирает одну из картинок, не показывая ее ребенку. Ребенок должен отгадать, какую картинку выбрал взрослый, задавая вопросы, ответами на которые могут быть слова «да» и «нет». Например:

- На картинке изображено животное? – Нет.
- На картинке есть растения? – Нет.
- На картинке нарисован человек? – Да.
- На картинке изображена зима? – Нет.
- На картинке есть скалка? – Да!

Найдя загаданную картинку, ребенок может поменяться ролями со взрослым.
3. Игра "Составь рассказ". Предложите ребенку выбрать любые четыре картинки из одной серии и попросите внимательно рассмотреть их. Затем уточните, какие общие герои или объекты изображены на всех картинках, в каком месте и в какое время происходят события. Попросите описать действия героев. Уточните последовательность происходящих действий. Далее попросите ребенка разложить картинки по порядку в «окошки» и составить связный рассказ. Предложите придумать название получившемуся рассказу.
4. Игра «Что не так?» Перед началом игры разложите картинки из одной серии в «окошки», заведомо допустив ошибки. Задача ребенка – найти и исправить ваши неточности, объяснить, почему необходимо поменять картинки местами.
5. Игра «Придумай рассказ». Перед начало игры разложите картинки из одной серии в «окошки». Затем уберите, например, первую (последнюю или две картинки) и попросите ребенка придумать свое начало (развязку или середину) рассказа.
6. Игра «Сочинялки». Предложите ребенку сочинить свою историю по каждой из 4-х картинок, придумать название своему рассказу. Попросите ребенка вспомнить стихи, рассказы, сказки, главными героями которых являются похожие персонажи.

Материал: ламинированная бумага
Размер карточек: 21 см*14 см
В наборе: 8 двусторонних карточек (маркеры в набор не входят)
Упаковка: пакет

     Зачем учить ребенка рисовать двумя руками? Одновременные движения обеих рук способствуют активной работе сразу двух полушарий головного мозга. Так создаются новые нейронные связи, а значит, процессы обработки информации проходят быстрее. Как следствие, повышается умственная активность и работоспособность. Ребенок лучше усваивает знания и навыки, успевает выполнять больше интеллектуальных задач. Двуручное рисование – доступный  и эффективный путь к успеху в обучении и развитии.

                   Как играть?

1. Игра “Умелые ручки”. Предложите ребенку устроить соревнование для обеих рук: какая рука  умело справится с заданием? Для этого возьмите два карандаша (маркера) и предложите ребенку нарисовать на листе бумаги, например, две точки (вертикальные полоски, ломаные линии) одновременно двумя руками. Всегда следите за тем, чтобы движения обеих рук ребенка при выполнении задания были  только одновременными, а не последовательными (сначала одной рукой, а потом другой)! Попросите ребенка потренироваться до тех пор, когда обе руки будут уверенно держать карандаш. После этого можно переходить к рисованию элементов на карточках.
2. Игра «Веселые истории». Выберите  карточку из набора. Помните, что привлечь внимание ребенка к выполнению заданий на карточках поможет игровой сюжет. Например: помоги коту поймать мышку, дорисуй узоры на елочных игрушках, нарисуй дорожки для самолетов и т.п. Для поддержания интереса к сюжету задания  можно прочитать стихи, спеть песенку, загадать загадки, рассказать  весёлую историю, сочинить сказку на данную тему и т.п.
3. Игра «Ловкие пальчики». Возьмите выбранную ранее карточку (см.предыдущую игру) и предложите ребенку провести пальчиком ведущей руки «дорожку» по пунктирной линии, затем сделать это другой рукой и только после этого приступить к двуручному рисованию (см. следующую игру).
4. Игра “Дорисуй-ка!” Предложите ребенку провести  линии по пунктиру одновременно двумя руками.  Подскажите ребенку, что любую “неудачно” нарисованную линию можно легко стереть сухой салфеткой и попробовать выполнить задание еще раз.
5. Игра “Чемпионы”. Разделите карточки поровну между несколькими игроками. Посоревнуйтесь, кто быстрее остальных игроков выполнит все задания.

Материал: ламинированная бумага
Размер карточек: 21 см*14 см
В наборе: 8 двусторонних карточек (маркеры в набор не входят)
Упаковка: пакет

     Зачем учить ребенка рисовать двумя руками? Одновременные движения обеих рук способствуют активной работе сразу двух полушарий головного мозга. Так создаются новые нейронные связи, а значит, процессы обработки информации проходят быстрее. Как следствие, повышается умственная активность и работоспособность. Ребенок лучше усваивает знания и навыки, успевает выполнять больше интеллектуальных задач. Двуручное рисование – доступный  и эффективный путь к успеху в обучении и развитии.

                   Как играть?

1. Игра “Умелые ручки”. Предложите ребенку устроить соревнование для обеих рук: какая рука  умело справится с заданием? Для этого возьмите два карандаша (маркера) и предложите ребенку нарисовать на листе бумаги, например, две точки (вертикальные полоски, ломаные линии) одновременно двумя руками. Всегда следите за тем, чтобы движения обеих рук ребенка при выполнении задания были  только одновременными, а не последовательными (сначала одной рукой, а потом другой)! Попросите ребенка потренироваться до тех пор, когда обе руки будут уверенно держать карандаш. После этого можно переходить к рисованию элементов на карточках.
2. Игра «Веселые истории». Выберите  карточку из набора. Помните, что привлечь внимание ребенка к выполнению заданий на карточках поможет игровой сюжет. Например: помоги коту поймать мышку, дорисуй узоры на елочных игрушках, нарисуй дорожки для самолетов и т.п. Для поддержания интереса к сюжету задания  можно прочитать стихи, спеть песенку, загадать загадки, рассказать  весёлую историю, сочинить сказку на данную тему и т.п.
3. Игра «Ловкие пальчики». Возьмите выбранную ранее карточку (см.предыдущую игру) и предложите ребенку провести пальчиком ведущей руки «дорожку» по пунктирной линии, затем сделать это другой рукой и только после этого приступить к двуручному рисованию (см. следующую игру).
4. Игра “Дорисуй-ка!” Предложите ребенку провести  линии по пунктиру одновременно двумя руками.  Подскажите ребенку, что любую “неудачно” нарисованную линию можно легко стереть сухой салфеткой и попробовать выполнить задание еще раз.
5. Игра “Чемпионы”. Разделите карточки поровну между несколькими игроками. Посоревнуйтесь, кто быстрее остальных игроков выполнит все задан

Материал: ламинированная бумага
Размер карточек: 21 см*14 см
В наборе: 8 двусторонних карточек (маркеры в набор не входят)
Упаковка: пакет

     Зачем учить ребенка рисовать двумя руками? Одновременные движения обеих рук способствуют активной работе сразу двух полушарий головного мозга. Так создаются новые нейронные связи, а значит, процессы обработки информации проходят быстрее. Как следствие, повышается умственная активность и работоспособность. Ребенок лучше усваивает знания и навыки, успевает выполнять больше интеллектуальных задач. Двуручное рисование – доступный  и эффективный путь к успеху в обучении и развитии.

                   Как играть?

1. Игра “Умелые ручки”. Предложите ребенку устроить соревнование для обеих рук: какая рука  умело справится с заданием? Для этого возьмите два карандаша (маркера) и предложите ребенку нарисовать на листе бумаги, например, две точки (вертикальные полоски, ломаные линии) одновременно двумя руками. Всегда следите за тем, чтобы движения обеих рук ребенка при выполнении задания были  только одновременными, а не последовательными (сначала одной рукой, а потом другой)! Попросите ребенка потренироваться до тех пор, когда обе руки будут уверенно держать карандаш. После этого можно переходить к рисованию элементов на карточках.
2. Игра «Веселые истории». Выберите  карточку из набора. Помните, что привлечь внимание ребенка к выполнению заданий на карточках поможет игровой сюжет. Например: помоги коту поймать мышку, дорисуй узоры на елочных игрушках, нарисуй дорожки для самолетов и т.п. Для поддержания интереса к сюжету задания  можно прочитать стихи, спеть песенку, загадать загадки, рассказать  весёлую историю, сочинить сказку на данную тему и т.п.
3. Игра «Ловкие пальчики». Возьмите выбранную ранее карточку (см.предыдущую игру) и предложите ребенку провести пальчиком ведущей руки «дорожку» по пунктирной линии, затем сделать это другой рукой и только после этого приступить к двуручному рисованию (см. следующую игру).
4. Игра “Дорисуй-ка!” Предложите ребенку провести  линии по пунктиру одновременно двумя руками.  Подскажите ребенку, что любую “неудачно” нарисованную линию можно легко стереть сухой салфеткой и попробовать выполнить задание еще раз.
5. Игра “Чемпионы”. Разделите карточки поровну между несколькими игроками. Посоревнуйтесь, кто быстрее остальных игроков выполнит все задан

Материал: фанера, фетр
Размер: 48 см*42 см

     Способствует развитию познавательного интереса, внимания, памяти, зрительно-моторной координации,  логики, воображения, речи.

                        Как играть?

1. Игра «Новоселье». Расскажите, что семья хочет заселиться в новый дом, рассмотрите коврик вместе с ребенком. Спросите, сколько этажей в доме?  Попросите найти и показать кухню, столовую, спальню, гостиную, ванную комнату,  балкон. Обсудите, что такое семья. Вместе с ребенком придумайте имена для всех членов семьи и их питомцев.
2. Игра «Что для чего?». Попросите ребенка показать, где  находится лифт. Обсудите его назначение. Предложите найти в доме настенные часы,  камин, акварельные краски, зеркало, ноутбук, журнальный столик и т.д. Попросите объяснить, для чего нужны эти предметы.
3. Игра «Наведи порядок». Открепите от коврика несколько фигурок с изображением посуды, предметов интерьера, мыла, комнатного растения и т.п. Попросите ребенка помочь навести порядок в доме, разместив все предметы в комнатах на соответствующих местах.
4. Игра «Чемодан». Возьмите чистый лист  бумаги, предложите ребенку помочь  семье собрать в этот «чемодан» нужные вещи для путешествия. Для этого обведите карандашом на бумаге  несколько деревянных фигурок по контуру, затем попросите ребенка «сложить»  вещи в чемодан на свои места.
5. Игра «Кто застрял в лифте?» Расскажите ребенку, что один из жителей дома застрял в лифте и ему нужна помощь.  Разложите 5-7 деревянных фигурок (члены семьи, домашние питомцы) в ряд на столе и попросите запомнить их. После того, как ребенок закроет глаза, спрячьте одну фигурку за лифтом. Открыв глаза, ребенок должен угадать, кому нужна помощь. Затем можно поменяться ролями - ребенок прячет фигурку, а взрослый угадывает.
6. Игра «Распорядок дня». Вместе с ребенком обсудите последовательность его различных действий в течение дня. Попросите определить, что нужно делать утром, а что перед сном: почистить зубы, одеться, умыться, позавтракать, расстелить кровать, почитать сказку, сделать зарядку.  Предложите рассказать о распорядке дня одного из жильцов дома, используя  деревянные фигурки  для обыгрывания всех действий.
7. Игра «Семейные истории». Используйте деревянные фигурки для сюжетных игр и рассказывания историй про домашний быт, семейные праздники, отношения.

Настенная панель «Азбука речи» предназначена для оформления предметно-пространственной развивающей среды в кабинете учителя-логопеда и организации эффективной коррекционно-развивающей деятельности. Подходит для детских садов разного типа, коррекционных образовательных центров и других детских учреждений.

Дидактическая панель состоит из нескольких блоков:

1. Модуль «Слоги» со сменными магнитными дисками. Помогает логопеду работать с нарушениями звуко-слоговой структуры слов у ребёнка. На дисках представлены слова с разными типами слоговой структуры, с возрастающей степенью сложности (открытый и закрытый, слог со стечением согласных и без него). Каждая пара в своем цвете, чтобы педагогу было легче найти пары.
2. Модули «Гласные буквы» и «Согласные буквы». Работа с модулем «Гласные» знакомит детей с гласными буквами русского алфавита, учит соотносить речевой звук и букву. Модуль «Согласные буквы» поможет детям в упражнениях: найти букву или звук, назвать слово на букву/звук, найти парные звуки (глухие, звонкие), пройти лабиринт внутри нейротренажёра.
3. Модуль «Геоборд». С помощью резинок малыши могут выкладывать буквы и символы, что педагог рисует на магнитно-маркерной доске, принт которой повторяет поверхность геоборда. Это развивает мелкую моторику рук, а стимуляция моторных навыков пальцев рук у детей активизирует речевой центр в головном мозге.

«Азбука речи» обеспечивает поддержание интереса детей к коррекционно-развивающему процессу, служит прекрасным помощником при ознакомлении детей со звуками и буквами, формировании начальных навыков чтения. Одновременно идет работа по профилактике дисграфии и дислексии у ребёнка, обогащению и активизации словаря, формированию коммуникативной функции речи.

Панель служит профессиональным и декоративным оформлением кабинета логопеда в соответствии с федеральными требованиями к предметно-пространственной развивающей среде дошкольных образовательных организаций; соответствует действующим Санитарным Правилам и нормативам пожарной безопасности.

Габариты (Ш х В х Г)

1920 × 1200 мм

Авторы: К.М. Тихомирова, В.В. Кожевникова, С.Ю. Евстратова.

Габаритные размеры упаковки (дл.*шир.*выс.), см: 62*43*2. Вес, кг, не более 2,0.

Комплектность: таблица "Буквы (можем видеть и писать)" – 1 шт., таблица "Звуки (можем слышать и произносить)" – 1 шт., таблица "Характеристика букв" – 1 шт., таблица "Характеристика звуков" – 1 шт., карточки с подписями к таблицам (А1–А12) – по 1 шт., карточки-картинки (А13–А111) – по 1 шт., карточки-слова (А112–А210) – по 1 шт., карточки с буквами русского алфавита (А211–А243) – по 1 шт., карточки со звуками русского языка (А244–А274) – по 1 шт., карточка с обозначением транскрипционных скобок (А275) – 1 шт., магнитные кнопки – 17 шт., методические рекомендации – 1 шт.

Материалы пособия дают возможность организации различных форм деятельности учащихся на уроке (коллективной, групповой, индивидуальной), создают условия для начала проектной деятельности, т.е. отвечают требованиям, предъявляемым ФГОС НОО к учебному процессу. Пособие носит интегративный характер, сочетая демонстрационные таблицы, демонстрационно-раздаточные и иллюстративно-изобразительные карточки.

Демонстрационные таблицы напечатаны на мелованной бумаге формата А2 (двухсторонняя полноцветная печать) и ламинированы матовой пленкой. Карточки напечатаны на картоне и также ламинированы матовой пленкой. Перед началом работы необходимо разрезать листы по линиям на карточки.

Развивающий коррекционный комплект-коммуникатор призван помочь организовать обучающую среду с целью обеспечить комфортное состояние ребенка с РАС и повысить уровень продуктивности его деятельности. Пособия, входящие в данный комплект, могут так же быть использованы в коррекционно-логопедической работе не только с детьми с расстройствами аутистического спектра, но и при интеллектуальных нарушениях (задержке психического развития, умственной отсталости), сенсомоторной алалии, задержках речевого развития невыясненной этиологии. Комплект предназначен для педагогов, логопедов, дефектологов и других специалистов, работающих с детьми с РАС, а также для родителей.

Визуальное расписание-коммуникатор альбом на липучках. Это наглядное пособие для отображения того, что произойдет в течение дня либо во время какого-то одного занятия или события. Визуальное расписание направляет к деятельности в определенной ее последовательности. Расписание уменьшает тревожность и делает окружающий мир более предсказуемым.

Визуальный Таймер "Тайм Трекер 2.0. " со звуковым сигналом. Предназначен для контроля времени. Внутри таймера есть индикатор, которым можно установить время до одного часа. Благодаря красному индикатору можно понять, сколько времени есть и сколько его осталось. Когда индикатор достигнет нуля таймер воспроизведёт звуковой сигнал. Вы можете использовать таймер для хронометража контрольных заданий, тренировочных работ, учебных периодов, экспериментов, телефонных звонков, выступлений и других действий. 

Учимся определять время. Пособие способствует обучению детей восприятию и распределению времени. Содержит визуальные инструменты, отмечающие течение времени и последовательность задач. Учит соотносить цифровое и аналоговое время.

Зеркало эмоций "Моё настроение". Данное пособие помогает ребенку фокусироваться на себе и на собеседнике, способствует идентификации себя как личности. Знакомит ребенка со своими собственными эмоциями и эмоциями окружающих людей. В наборе безопасное зеркало с 6 фото слайдами настоящих детей, выражающих ту или иную эмоцию: счастье, удивление, страх, грусть, ребячество и гнев.

Кнопки коммуникации "Запиши свой звук". Предназначены для записи голосовых сообщений. Дают возможность коммуникации детям с задержкой речевого развития в течение всего дня. Коммуникатор предназначен для выражения повседневных желаний (например, «Я голоден!», «Мне нужно в туалет» и т.д.). Продолжительность записи 1 голосового сообщения – 7 секунд. Все сообщения можно перезаписывать. В наборе 4 кнопки 9 х 9 см.

Кнопки коммуникации "Свет и звук". Предназначены для тестирования и проверки знаний. Желание нажать на кнопку стимулирует интерес к изучаемому материалу и помогает сконцентрироваться. Кнопки достаточно прочные, чтобы выдержать многочисленные удары детских ладошек. Моментально реагируют на прикосновение. В наборе 4 кнопки 9 х 9 см.

Ровные строчки. Пособие способствует развитию зрительно-моторной координации, мелкой моторики, глазомера и тактильных ощущений. Особая ценность пособия в тренировке силы нажима на ручку, входящую в комплект. Процесс "вышивания" цветными шнурками по специальной доске обладает успокаивающим эффектом. В процессе ребенок так же учится подсчитывать и структурировать рисунок. Такое "вышивание" развивает внимание, усидчивость и сосредоточенность.

Прозрачные многоразовые папки "Пиши и стирай". С этими папками рабочие тетради, тесты, прописи и прочие листы с заданиями можно использовать неограниченное количество раз. Ребенок может оттачивать навыки рисования и письма и не бояться ошибиться. В наборе 5 папок.

Пособие для сенсорной релаксации "Волшебные колбы". Данное пособие развивает хватательные рефлексы, помогает в изучении причинно-следственных связей, а так же прекрасно подходит для снятия сенсорной перегрузки. При подъеме в вертикальном положении в колбах происходит успокаивающее движения наполнителя. Каждая колба защищена по краям мягкими прорезиненными накладками.

Методические рекомендации в комплекте.