Кабинет психолога и логопеда

Комплект для развивающих занятий с детьми соответствует методике, разработанной легендарным итальянским педагогом Марией Монтессори. Все модули отвечают требованиям ГОСТ, ФГОС и могут использоваться в любых дошкольных учебных заведениях.

• Материалы: натуральная древесина, фанера, качественные краски без запаха и вредных испарений.
• Методика подходит для занятий с детьми от 6 месяцев до 6 лет.
• Можно использовать для подготовки к школе, коррекционной работы с детьми, имеющими особенности развития, реабилитации.
• В основе – геометрические фигуры и игровые доски.

Что входит в состав набора:
- 14 разных модулей.
- Методические рекомендации.В методических рекомендациях представлен большой перечень упражнений для индивидуальных и групповых занятий с детьми по каждому модулю.
- Упаковка, удобная для хранения игрушек.

Чемоданчик начинающего логопеда выступает хорошим помощником в работе логопедов и педагогов. Комплект дополнит процесс обучения веселыми игровыми занятиями.

Что входит в состав чемоданчика

• Сумка-чемодан - 1 шт.;
• Шпатель одноразовый деревянный - 30 шт.;
• Прищепки;
• Зонды логопедические постановочные – 7 шт.;
• Игра «Марблс» (круглые) – 1 набор;
• Игра «Марблс» (плоские) – 1 набор;
• Перчатки одноразовые – 50 шт.;
• Набор зондозаменителей - 1 набор;
• Набор свистков для развития дыхания - 1 набор;
• Игрушка-мяч для развития мелкой моторики – 1 шт.;
• Язычок-гудок для развития дыхания – 1 шт.;
• Массажный шар – 1 шт.;
• Шнуровка деревянная – 1 шт.;
• Набор карточек для автоматизации звуков (10 звуков);
• Вспомогательные пособия для логопеда - 3 шт.

В методических рекомендациях представлен большой перечень упражнений для индивидуальных и групповых занятий с детьми по каждому модулю.

Круги Луллия созданы по принципу строения известной всем пирамидки. Круги разного диаметра (большой - снизу, маленький - сверху) нанизываются на стержень. Каждый круг подвижен и разделен на части. На верхнем кольце изображены различные предметы, на среднем - геометрические фигуры, а внизу – цифры. Благодаря простоте конструкции и функционала изделие рекомендовано для занятий логопедов и воспитателей с детьми в детских садах.

• Занятия с кругами Луллия активно развивают логическое и пространственное мышление, здоровое воображение и творческие способности.
• Улучшается гибкость мыслительного процесса, диалектичность.
• Во время урока воспитатель дает задание, составить из картинок определенную последовательность или разобрать по группам. Таким образом ребенок учится быстро включать поисковую активность, находить нужную информацию.
• Благодаря простому и понятному функционалу изделие способствует утолению детского любопытства. Ребенок обретает новые знания и умения.
• Во время групповых занятий успешно развиваются речевые навыки, и дети приобщаются к социальной жизни.
• Продукт изготавливается из качественных, натуральных материалов.

В методических рекомендациях представлен большой перечень упражнений для индивидуальных и групповых занятий с детьми по каждому модулю.

• Цвет: Натуральный
• Материал: Фанера высший сорт
• Размеры в собранном виде (Д х Ш х В), см: 65х65х2

Набор состоит из 3-х видов дыхательных тренажеров. Тренажер предназначен для укрепления мышц языка, развития легких и улучшения дыхания. Набор рекомендован для проведения развивающих занятий с детьми в детских садах, развивающих и игровых центрах, школах.

• Цвет: Натуральный
• Материал: Фанера
• Размеры в собранном виде (Д х Ш х В), см: 28,5x7х2, 28,5x7х2, 28,5x7х2
• Вес, кг: 6

Набор содержит необходимые материалы для проведения логопедических занятий с детьми. Он подойдет для начинающих и опытных специалистов. Главное преимущество комплекта заключается в том, что содержимое компактно хранится в удобном мобильном стеллаже. 

• Набор позволяет прорабатывать разные проблемы с речью, использовать комплексный подход.
• Материала хватит на работу с несколькими детьми одновременно.
• Все элементы соответствуют строгим стандартам. Их можно использовать в государственных учебных и медицинских учреждениях.

Что входит в состав набора?

• Мобильная тумба с тремя глубокими выдвижными ящиками.
• Комплект методических рекомендаций и инструкций.
• Материалы для практической работы.

Модуль 1 Развитие мелкой моторики

Комплект представляет собой подборку развивающих игрушек, которые стимулируют ребенка совершать мелкие действия руками. Их можно использовать для детей с раннего возраста. Постепенно ребятам предлагаются более сложные варианты. Перебирая небольшие по размеру детали, малыш сможет стимулировать через пальцы участок мозга, отвечающий за речь. Используется исключительно качественные материалы: дерево, текстиль.

Что входит в состав модуля?

• Бусины разных цветов, форм, величины.
• Три разные пирамидки.
• Три шнуровки.
• Три лабиринта.
• Три рамки-вкладыша.

Модуль 2 Речевое дыхание

Комплектация предусматривает возможность работы в небольших группах. Разнообразные свистки и духовые инструменты развивают умение распределять дыхание, расширяют легкие. Речевое дыхание необычайно важно в формировании звуков. В игровой форме ребенок сможет улучшить дыхательный аппарат, и произносимые звуки будут получаться более четко, внятно. Все инструменты можно протирать влажной губкой. Они сделаны из нетоксичных материалов.

Что входит в состав модуля?

• Свисток-дудочка – 6 шт.
• Шар-пищалка – 6 шт.
• Губная гармошка – 6 шт.
• Свисток-язычок – 6 шт.
• Свистки – 6 шт.
• Эхо-микрофон.

Модуль 3 Логопедический массаж

Универсальные инструменты используются логопедом для массажа речевого аппарата, а также упражнений. В результате физиологического воздействия формируется правильное положение губ, зубов, языка, что приводит к положительным результатам.

Что входит в состав модуля?

• Массажные зонды – 8 шт.
• Шпатели – 3 шт.
• Соски для постановки звуков – 6 шт.
• Логопедические зонды – 6 шт.
• Массажер «Балансировочная кочка».
• Массажер для лица.
• Массажер для кистей рук.
• Прищепки для массажа.
• Зеркало.
• Стерильные перчатки.
• Игрушка демонстрационная.
• Дидактический материал
• Комплект логопедических игр на DVD-диске.

Методические рекомендации к набору для проведения логопедических занятий

В методических рекомендациях представлен большой перечень упражнений для индивидуальных и групповых занятий с детьми по каждому модулю.

• Цвет: Красный, желтый, синий, зелёный, коричневый, натуральный
• Материал: Массив натурального дерева (береза)
• Размеры в собранном виде (Д х Ш х В), см: 36х45х70

Мозаика игровая логопедическая создана для совершенствования функций речи у детей дошкольного возраста и малышей с задержкой психического развития. Технологические карты разработаны для ведения игровой формы занятий, в ходе которых воспитатель увлекает ребенка и получает запланированный результат.

Что входит в состав мозаики

• фигурные элементы 12 разных оттенков;
• рабочие поля (15 шт) для размещения фигурок;
• усовершенствованные поля для создания образов;
• контейнеры для деталей;
• методические рекомендации для психологов и педагогов;
• технологические карты проведения занятий.

Методические рекомендации к мозаике

Методические рекомендации и технологические карты подскажут, как наиболее эффективно использовать мозаику для развития логопедических способностей. Накануне проведения урока педагог комплектует пенал, помещая туда элементы определенной тематики. Впоследствии ребенку предстоит в игровой форме разобраться с темой и усвоить основные единицы речи по заявленному модулю. 

Начинать уроки рекомендуется с простых рабочих полей, постепенно усложняя задачу и закрепляя результат на каждом этапе преобразований.

Материал: фанера, массив сосны, фетр, бумага
Размер упаковки: 22,5*12*2,5 см
Размер фигурок: 2 - 2,5 см
Размер карточки: 5 см*20 см

Игра для знакомства с геометрическими фигурами, развития внимания, памяти, мышления, мелкой моторики.

               Как играть?

1.    Игра «Цветные фигурки». Рассмотрите вместе с ребенком содержимое игры. Попросите назвать все геометрические фигурки, уточните цвет каждой фигурки. Сначала предложите разместить на деревянном планшете любые фигурки, затем - только круги (квадраты, треугольники) или только красные (синие, зеленые, желтые) фигурки.
2.    Игра «Сортировки». Извлеките из фетрового вкладыша все коврики. Разместите в ячейках коробки цветные коврики или коврики с изображением фигур. Предложите ребенку разложить фигурки на свои места, ориентируясь на цвет или форму. Покажите ребенку одновременно две карточки, например, желтую и карточку с изображением круга. Задача ребенка – найти все желтые круги. Таким же образом поиграйте с другими геометрическими фигурами.
3.    Игра «Геометрические цепочки». Выберите одну двустороннюю карточку. Попросите назвать по порядку цвет и форму каждой фигуры, изображенной на карточке, например:  красный круг, синий квадрат, зеленый треугольник и т.д. Затем предложите выложить такую же последовательность на планшете. Таким же образом поиграйте с другими карточками.

Игровые модули предназначены для закрепления зрительного образа цифры, развития графомоторных навыков, двигательной памяти.

Как играть?

1. Рассмотрите все дощечки вместе с ребёнком, назовите, какие цифры на них изображены.
2. Выберите дощечку с цифрой 1, покажите ребёнку, как можно обвести цифру пальчиком (помните, что направление движения должно быть сверху вниз). Пусть малыш повторит ваше движение. Подобным образом обведите цифры на других дощечках.
3. Предложите ребёнку выложить контур цифры на дощечке с помощью мелкой крупы, бисера, термомозаики, пластилина и т. п.
4. Используйте дощечки с цифрами для игр со счётным материалом. Например, выберите цифру 5 и попросите ребёнка выложить столько же карандашей (счётных палочек, фишек, пуговиц, игрушек и т. п.).

Дополнительно

Размер модуля: 10 × 10 см.

Игровые модули предназначены для закрепления зрительного образа геометрических фигур, развития графомоторных навыков, двигательной памяти.

Как играть?

1. Рассмотрите все дощечки вместе с ребёнком, назовите, какие геометрические фигуры на них изображены.
2. Выберите одну из дощечек, покажите ребёнку, как можно обвести фигуру пальчиком. Пусть малыш повторит ваше движение. Подобным образом обведите фигуры на других дощечках.
3. Предложите ребёнку выложить контур фигуры на дощечке с помощью мелкой крупы, бисера, термомозаики и т. п.
4. Игра «Что таким бывает?». Выберите любую дощечку из набора, назовите предметы вокруг такой же формы. Спросите ребёнка, какие ещё предметы бывают круглыми, квадратными, прямоугольными и т. п.?

Дополнительно

Размер модуля: 10 × 10 см.

Размер геоборда: 23 × 23 см.

Размер карточек: 10 × 10 см.

Состав Дерево

Материал: фанера, текстиль, бумага
Размер: 18,5*12,5

     Игра для развития зрительного внимания и восприятия, памяти, познавательного интереса, зрительно-моторной координации, речи, ловкости рук и мелкой моторики.

                      Как играть?

1.    Игра «Порядок». Достаньте все элементы вкладыша из рамки и предложите ребенку разместить их на свои места, правильно называя каждый элемент. Усложните игру: попросите разместить элементы, которые располагаются, например, вверху, внизу, слева, справа, посередине, в правом верхнем углу, в левом нижнем углу и т.д.

2.    Игра «Выложи по образцу». Предложите ребенку выбрать одну из карточек и назвать все предметы по порядку. Спросите, сколько предметов изображено на карточке? Уточните, какой предмет первый, последний, какой между вторым и четвертым и т.д.? Попросите ребенка выложить последовательность из элементов вкладыша, ориентируясь на карточку-образец.

3.    Игра «Исправь ошибку».  Выберите одну из карточек и соответствующие элементы вкладыша. Выложите последовательность из элементов вкладыша, заведомо допустив ошибку. Попросите ребенка найти и исправить ошибки, ориентируясь на карточку-образец.

4.    Игра «Волшебные картинки». Обведите все элементы вкладыша по контуру на листе бумаги. Попросите ребенка «расколдовать» (раскрасить) каждую картинку на свое усмотрение.

5.    Игра «Веселые истории». Используйте элементы вкладыша для сюжетных игр, сочиняйте с ребенком веселые истории, стихи, загадки.

Материал: фанера, текстиль, бумага
Размер: 18,5*12,5

Игра для развития зрительного внимания и восприятия, памяти, познавательного интереса, зрительно-моторной координации, речи, ловкости рук и мелкой моторики.

                      Как играть?

1.    Игра «Порядок». Достаньте все элементы вкладыша из рамки и предложите ребенку разместить их на свои места, правильно называя каждый элемент. Усложните игру: попросите разместить элементы, которые располагаются, например, вверху, внизу, слева, справа, посередине, в правом верхнем углу, в левом нижнем углу и т.д.

2.    Игра «Выложи по образцу». Предложите ребенку выбрать одну из карточек и назвать все предметы по порядку. Спросите, сколько предметов изображено на карточке? Уточните, какой предмет первый, последний, какой между вторым и четвертым и т.д.? Попросите ребенка выложить последовательность из элементов вкладыша, ориентируясь на карточку-образец.

3.    Игра «Исправь ошибку».  Выберите одну из карточек и соответствующие элементы вкладыша. Выложите последовательность из элементов вкладыша, заведомо допустив ошибку. Попросите ребенка найти и исправить ошибки, ориентируясь на карточку-образец.

4.    Игра «Волшебные картинки». Обведите все элементы вкладыша по контуру на листе бумаги. Попросите ребенка «расколдовать» (раскрасить) каждую картинку на свое усмотрение.

5.    Игра «Веселые истории». Используйте элементы вкладыша для сюжетных игр, сочиняйте с ребенком веселые истории, стихи, загадки.

Материал: фанера, текстиль, бумага
Размер: 18,5*12,5

Игра для развития зрительного внимания и восприятия, памяти, познавательного интереса, зрительно-моторной координации, речи, ловкости рук и мелкой моторики.

                      Как играть?

1.    Игра «Порядок». Достаньте все элементы вкладыша из рамки и предложите ребенку разместить их на свои места, правильно называя каждый элемент. Усложните игру: попросите разместить элементы, которые располагаются, например, вверху, внизу, слева, справа, посередине, в правом верхнем углу, в левом нижнем углу и т.д.

2.    Игра «Выложи по образцу». Предложите ребенку выбрать одну из карточек и назвать все предметы по порядку. Спросите, сколько предметов изображено на карточке? Уточните, какой предмет первый, последний, какой между вторым и четвертым и т.д.? Попросите ребенка выложить последовательность из элементов вкладыша, ориентируясь на карточку-образец.

3.    Игра «Исправь ошибку».  Выберите одну из карточек и соответствующие элементы вкладыша. Выложите последовательность из элементов вкладыша, заведомо допустив ошибку. Попросите ребенка найти и исправить ошибки, ориентируясь на карточку-образец.

4.    Игра «Волшебные картинки». Обведите все элементы вкладыша по контуру на листе бумаги. Попросите ребенка «расколдовать» (раскрасить) каждую картинку на свое усмотрение.

5.    Игра «Веселые истории». Используйте элементы вкладыша для сюжетных игр, сочиняйте с ребенком веселые истории, стихи, загадки.

Материал: фанера, текстиль, бумага
Размер: 18,5*12,5

Игра для развития зрительного внимания и восприятия, памяти, познавательного интереса, зрительно-моторной координации, речи, ловкости рук и мелкой моторики.

                      Как играть?

1.    Игра «Порядок». Достаньте все элементы вкладыша из рамки и предложите ребенку разместить их на свои места, правильно называя каждый элемент. Усложните игру: попросите разместить элементы, которые располагаются, например, вверху, внизу, слева, справа, посередине, в правом верхнем углу, в левом нижнем углу и т.д.

2.    Игра «Выложи по образцу». Предложите ребенку выбрать одну из карточек и назвать все предметы по порядку. Спросите, сколько предметов изображено на карточке? Уточните, какой предмет первый, последний, какой между вторым и четвертым и т.д.? Попросите ребенка выложить последовательность из элементов вкладыша, ориентируясь на карточку-образец.

3.    Игра «Исправь ошибку».  Выберите одну из карточек и соответствующие элементы вкладыша. Выложите последовательность из элементов вкладыша, заведомо допустив ошибку. Попросите ребенка найти и исправить ошибки, ориентируясь на карточку-образец.

4.    Игра «Волшебные картинки». Обведите все элементы вкладыша по контуру на листе бумаги. Попросите ребенка «расколдовать» (раскрасить) каждую картинку на свое усмотрение.

5.    Игра «Веселые истории». Используйте элементы вкладыша для сюжетных игр, сочиняйте с ребенком веселые истории, стихи, загадки.

Материал: фанера, картон
Размер: 32 см*21 см

Игра для развития зрительного внимания и восприятия, памяти, познавательного интереса, зрительно-моторной координации, логического мышления, речи.

                                   Как играть?

1.    Игра «Автовоз». Рассмотрите вместе с ребенком автовоз. Попросите показать кабину, прицеп, колеса. Уточните, сколько всего колес? Какого цвета кабина? Какая техника находится в прицепе? Попросите показать пожарную машину, машину скорой помощи, полицейскую машину, бетономешалку, трактор, автобус, грузовик, легковую автомобиль.

2.    Игра «Загрузи автовоз».  Достаньте все элементы из основания пазла, разложите их на столе. Предложите ребенку загрузить автовоз - выбрать один из элементов, назвать его и разместить на свое место в основании пазла.

3.    Мемо-игра «Транспорт». Выберите 5-7 элементов пазла, разложите в ряд на столе перед ребенком и попросите запомнить их расположение. После того, как ребенок закроет глаза, поменяйте местами любые 2 элемента. Когда ребенок откроет глаза, спросите, что изменилось? Попросите вернуть все элементы на прежние места.  В зависимости от возраста ребенка варьируйте количество элементов в ряду.

4.    Игра «Что такое автовоз?». Расскажите ребенку, что автовоз – это специальное транспортное средство, которое предназначено для перевозки легковых автомобилей, мотоциклов и другой колесной техники. Обратите внимание, что вся техника в прицепе располагается на трех площадках (ярусах). Спросите, какие транспортные средства размещены на первом ярусе, вверху, слева, справа? Что находится между бетономешалкой и трактором? Что находится над пожарной машиной, под бетономешалкой? Что находится слева от автобуса, справа от грузовика?

5.    Игра «Музей транспорта». Предложите ребенку побывать в роли экскурсовода «Музея транспорта» и рассказать посетителям о пожарной машине, о машине скорой помощи, о бетономешалке и т.д. Попросите вспомнить и рассказать интересные истории о транспорте из мультфильмов или из собственных наблюдений.

​​​​​​​Логопедический стол разработан согласно рекомендациям логопедов и дефектологов, поэтому учитывает все требования для комфортной работы. Благодаря современным наработкам педагогу легче выявить причину и разработать план устранения проблемы. Оборудование предназначено для работы логопедов в детских садах, школах, коррекционных и развивающих центрах. 

• Стол выполнен из безопасного прочного материала, поэтому заниматься за ним могут сразу несколько детей;
• Краска, которой покрыто оборудование, нетоксична и не раздражает глаз;
• Рабочие зоны визуально разделены друг от друга, что делает возможным детям выполнять разные задания, не мешая друг другу;
• Универсальный цвет стола вписывается в любой интерьер кабинета педагога;
• Небольшие габариты и зонирование рабочего пространства позволяют сэкономить место;
• Выдвижные ящики и полка позволяют хранить необходимые для занятий пособия и материалы;
• Устойчивые ножки, расположенные наискосок, не позволяют оборудованию упасть и нанести ущерб в случае неосторожного обращения;
• Благодаря материалам, входящим в состав, педагог может быстрее провести всесторонний анализ;
• Наклонные поверхности позволяют детям держать правильную осанку, а логопеду наблюдать за выполнением упражнений. Педагог может заметить изменения в поведении ребенка, связанные с тематикой задания;
• Игровая форма занятий поддерживает интерес детей.

Что входит в состав стола

1. Стол для учеников;
2. Сенсорная панель-компьютер;
3. Акриловое зеркало, разработанное для логопедических упражнений;
4. Многофункциональное устройство;
5. Головная гарнитура;
6. Медицинские зонды, используемые логопедами при работе;
7. Зондо-заменители;
8. Аппарат для стерилизации;
9. Журнал для педагога, в котором он делает записи о проведенных и планируемых занятиях, эффективности применения методик и скорости развития детей;
10. Муляж ротовой полости, выполненный из резины;
11. Специальные приспособления, с помощью которых проводится логопедический массаж;
12. Логопедические тетради Азова, которые помогают детям правильно выполнять задания;
13. Методические рекомендации для работы дефектолога «Шипим, свистим, рычим»;
14. Стихи и скороговорки для тренировки выговора трудных букв;
15. Мотивирующие детей лого-карточки, наклейки и медали;
16. Стол для занятий пескографией;
17. Элементы компьютера: монитор, клавиатура и мышь.

• Размеры в собранном виде (Д х Ш х В), см: 150x130x75
• Вес, кг: 45
• Возраст ребенка: от 3 лет
• Цвет: Белый

БАЛАНСИР для ног 5 в 1:

• 5 лабиринтов в наборе;
• Укрепление межполушарного взаимодействия;
• Осуществляет мозжечковую стимуляцию мозга;
• Удобные ручки с обоих сторон для рук.

Снижает эмоциональное напряжение (эффект десенсибилизации и переработки движением глаз).

Расширение полей зрения: улучшается восприятие, расширяются интеллектуальные возможности.

Для детей от 3х лет.

• Изделие производится из качественных натуральных материалов.

• Материал: Фанера высший сорт

Комплектация :

1. Конструкция "Умное зеркало";
2. Встроенное оборудование: монитор, видеокамера, колонки, микрофон;
3. Программное обеспечение на USB-флешке;
4. Внешний микрофон;
5. Методическое пособие;
6. Руководство пользователя;
7. Салфетка из микрофибры; 
8. HDMI кабель;
9. USB кабель;
10. Кабель питания
Для использования требуется ноутбук

Занятия разработаны с целью коррекции и устранения дефектов речи. Они развивают артикуляцию, произношение звуков, закрепляют навыки звукового анализа, обогащают лексические темы.
В каждой игре для педагога есть настройки, которые позволяют адаптировать занятия под индивидуальные возможности ребёнка.
Конструктор даёт инструменты для создания интерактивных занятий на любые лексические. Более 5500 изображений и 70 звуков в библиотеке, использование игровых механик и анимаций, возможность делать аудио и видео записи, игры - поощрение ребёнка.

Для детей от 4 до 10 лет.
Размер: 723 × 444 × 123 мм
Вес: 13.7 кг без компьютера
 

5 блоков занятий:
1. Артикуляционная гимнастика. 27 упражнения для тренировки органов артикуляции (губ, языка, нижней челюсти), необходимые для правильного звукопроизношения.
В зеркале появляется сказочный персонаж, который показывает, как правильно делать упражнения на артикуляцию. 
2. Дыхательная гимнастика. 14 упражнений для развития дыхательной мускулатуры и речевого аппарата.
Анимационные инструкции со звуковым сопровождением и работой с микрофоном сделают процесс проведения дыхательных упражнений увлекательным и эффективным.
3. Конструктор занятий
Педагог может самостоятельно создавать занятия, загружать изображение, записывать аудио и видео инструкцию.
4. Постановка звуков, автоматизация звуков, дифференциация звуков. Более 30 занятий, созданных в конструкторе с использованием большинства функций
5. Звуковой маршрут. 6 занятий на звукопроизношение изолированных звуков изолированных звуков [р], [ш], [ж], [с], [з], [л], [с] с функцией распознавания голоса ребёнка

Комплектация :

1. Конструкция "Умное зеркало";
2. Встроенный компьютер: монитор, системный блок, видеокамера, колонки, микрофон;
3. Программное обеспечение на USB-флешке;
4. Внешний микрофон;
5. Беспроводная клавиатура и компьютерная мышь
6. Методическое пособие;
7. Руководство пользователя;
8. Салфетка из микрофибры; 
9. Кабель питания

Занятия разработаны с целью коррекции и устранения дефектов речи. Они развивают артикуляцию, произношение звуков, закрепляют навыки звукового анализа, обогащают лексические темы.
В каждой игре для педагога есть настройки, которые позволяют адаптировать занятия под индивидуальные возможности ребёнка.
Конструктор даёт инструменты для создания интерактивных занятий на любые лексические. Более 5500 изображений и 70 звуков в библиотеке, использование игровых механик и анимаций, возможность делать аудио и видео записи, игры - поощрение ребёнка.

Для детей от 4 до 10 лет.
Размер: 723 × 444 × 123 мм
Вес: 14.7 кг со встроенным компьютером
 

5 блоков занятий:
1. Артикуляционная гимнастика. 27 упражнения для тренировки органов артикуляции (губ, языка, нижней челюсти), необходимые для правильного звукопроизношения.
В зеркале появляется сказочный персонаж, который показывает, как правильно делать упражнения на артикуляцию. 
2. Дыхательная гимнастика. 14 упражнений для развития дыхательной мускулатуры и речевого аппарата.
Анимационные инструкции со звуковым сопровождением и работой с микрофоном сделают процесс проведения дыхательных упражнений увлекательным и эффективным.
3. Конструктор занятий
Педагог может самостоятельно создавать занятия, загружать изображение, записывать аудио и видео инструкцию.
4. Постановка звуков, автоматизация звуков, дифференциация звуков. Более 30 занятий, созданных в конструкторе с использованием большинства функций
5. Звуковой маршрут. 6 занятий на звукопроизношение изолированных звуков изолированных звуков [р], [ш], [ж], [с], [з], [л], [с] с функцией распознавания голоса ребёнка

Материал: фанера
Размер: 19 см*20 см

     Способствует развитию зрительного внимания, памяти, цветовосприятия, пространственного мышления, логики, мелкой моторики, формированию навыков счёта.

                 Как играть?

1. Игра «Порядок». Разложите все стрелочки на столе и предложите ребенку разместить их на основании планшета в любом порядке. Попросите разместить стрелочки таким образом, чтобы, например, синие стрелочки «смотрели» вверх, зеленые – вниз, красные –влево, желтые – вправо и т.д. Предложите разложить  каждую стрелочку в определенном направлении. Затем предложите ребенку роль ведущего.
2. Игра «Заборчик». Предложите ребенку построить «заборчик» из стрелочек, соблюдая определенную закономерность по цвету или направлению, например: синий – красный – синий – красный; желтый – красный – зеленый – желтый – красный – зеленый; вверх – вниз – вверх – вниз и т.д.
3. Игра «Цветные цепочки». Выберите одну из карточек и попросите ребенка назвать по порядку цвет и направление каждой стрелочки, изображенной на карточке. Затем предложите выложить такую же последовательность из стрелочек на столе. Таким же образом поиграйте с другими карточками.
4. Игра «Путаница». Предложите ребенку выбрать одну из карточек и выложите на столе такую же последовательность, умышленно допустив ошибку. Задача ребенка – найти и исправить неточности.
5. Игра «Что изменилось?» Разложите на столе последовательность из 4-6 стрелочек в разном направлении и попросите ребенка запомнить ее. Затем попросите ребенка отвернуться и спрячьте одну из стрелочек (измените направление какой-либо стрелочки, поменяйте местами две стрелочки). Задача ребенка – сказать, что изменилось? В зависимости от возраста ребенка варьируйте количество стрелочек и сложность игры.
6. Игра «Логика». Попросите ребенка выбрать 4 разноцветные стрелочки и выложить их таким образом:
- чтобы зеленая стрелочка была перед синей;
- желтая стрелочка была над зеленой;
- красная стрелочка была между синей и зеленой;
- зеленая стрелочка была после красной, а желтая перед синей;
- чтобы красная стрелочка была под желтой, а синяя над зеленой и т.д.
7. Игра «Веселая математика». Используйте стрелочки в качестве счетного материала, сравнивайте количество, составляйте наглядные простые арифметические примеры на сложение и вычитание. Изучайте понятия «больше», «меньше», «поровну».

Материал: фанера
Размер коробки: 25 см*8,5 см*9,5 см
Размер карточек: 20,5 см*8,5 см
В комплекте: 60 фишек с изображением различных предметов, 6 карточек, коробка-сортер, инструкция.
      Как играть?
1. Игра «Наведи порядок». Предложите ребенку навести порядок, разложив все фишки в «шкаф» (коробку-сортер) на свои места.
2. Игра «Магазин». Разложите все фишки на столе по группам: создайте таким образом в магазине различные отделы. Распределите роли, покупайте в магазине товары, узнавайте у продавца о наличии товара и о новых поступлениях...
3. Игра «Лото».  
4. Игра «Сыщик». Выложите перед ребенком несколько фишек и назовите картинки. Ведущий загадывает определенный предмет, описывает его признаки, не называя сам предмет. Например, этот предмет красного цвета, у него есть крышка, в нем можно варить суп… (кастрюля). Задача игрока угадать, о каком предмете идет речь. После того, как игрок угадал загаданный предмет, он берет фишку и бросает ее в коробку-сортер.
5. Игра «Две руки». (См.инструкцию к игре).

Материал: фанера, бумага
Размер упаковки: 11 см*11 см*2 см
Размер карточки: 10 см*10 см
Количество карточек: 31 шт

Игра для автоматизации звука Ш в словах, развития зрительного внимания, скорости реакции, умения соотносить свои действия с игровыми правилами

                                  Как играть?

1. Игра «Называй-ка!». Сложите все карточки в одну большую стопку и положите на стол  рубашкой вверх. Переверните  две верхние карточки и предложите ребенку найти изображение, которое присутствует на обеих карточках, попросите громко назвать его. Обращайте внимание ребенка на произношение звука Ж как в этой игре, так и в последующих.
2. Игра «Лого-Доббль». Поместите стопку карточек рубашкой вверх на столе перед игроками. Переверните  две верхние карточки и предложите найти изображение, которое присутствует на обеих карточках. Первый, кто найдет верное совпадение, громко его называет, забирает обе карточки себе и затем вытягивает две новые карточки, которые кладет на стол рубашкой вниз. Победитель определяется по наибольшему количеству собранных карточек.
3. Игра «Пирамида». Раздайте игрокам все карты по одной. Последнюю карту из стопки положите открытой  в центре стола. Предложите игрокам перевернуть свои стопки карт рубашкой вниз. Чтобы сбросить свою карту в строящуюся “пирамиду” (общую стопку карт в центре стола), игрокам необходимо быстрее всех  назвать изображение, совпадающее на верхней карточке их стопки и карточкой в центре. Игрокам нужно быть очень внимательными, поскольку карточка в центре меняется сразу же, как только на неё кладётся карточка из стопки игрока. Победителем  объявляется игрок, первым сбросивший все свои карты в “пирамиду”.
4. Игра «Собирай-ка!». В начале раунда положите в центре стола одну открытую карточку, а вокруг нее закрытые карточки по количеству игроков. Оставшуюся стопку отложите в сторону  для следующих раундов. Попросите игроков одновременно перевернуть по одной карточке из расположенных вокруг центральной. Игроки должны найти изображение, совпадающее на центральной карточке и любых карточках, которые только что перевернули. Игрок, первым нашедший совпадение на карточках,  называет его и забирает перевернутую карточку, кладя  рядом с собой. Будьте внимательны: игроки не могут взять карточку из центра стола! Когда все перевернутые карточки будут разобраны, положите центральную карточку на дно оставшейся стопки и начните новый раунд. Игроки сохраняют выигранные карточки на протяжении всей игры. Победитель определяется по наибольшему количеству собранных карточек.

Материал: фанера, бумага
Размер упаковки: 11 см*11 см*2 см
Размер карточки: 10 см*10 см
Количество карточек: 26 шт.

Игра для автоматизации звука [Ш] в словах, развития зрительного внимания, скорости реакции, умения соотносить свои действия с игровыми правилами.

                       Как играть?

1. Игра «Называй-ка!». Сложите все карточки в одну большую стопку и положите на стол  рубашкой вверх. Переверните  две верхние карточки и предложите ребенку найти изображение, которое присутствует на обеих карточках, попросите громко назвать его. Продолжите игру таким же образом с другими карточками. Обращайте внимание ребенка на произношение звука [Ш] как в этой игре, так и в последующих.

2. Игра «Лого-Доббль». Поместите стопку карточек рубашкой вверх на столе перед игроками. Переверните  две верхние карточки и предложите найти изображение, которое присутствует на обеих карточках. Первый, кто найдет верное совпадение, громко его называет, забирает обе карточки себе и затем вытягивает две новые карточки, которые кладет на стол рубашкой вниз. Победитель определяется по наибольшему количеству собранных карточек.

3. Игра «Пирамида». Раздайте игрокам все карты по одной. Последнюю карту из стопки положите открытой  в центре стола. Предложите игрокам перевернуть свои стопки карт рубашкой вниз. Чтобы сбросить свою карту в строящуюся “пирамиду” (общую стопку карт в центре стола), игрокам необходимо быстрее всех  назвать изображение, совпадающее на верхней карточке их стопки и карточкой в центре. Игрокам нужно быть очень внимательными, поскольку карточка в центре меняется сразу же, как только на неё кладётся карточка из стопки игрока. Победителем  объявляется игрок, первым сбросивший все свои карты в “пирамиду”.

Важно! Играя с детьми, каждый раз обращайте внимание на правильность произношения звука [Ш],  просите определить его место в слове: «Где спрятался звук [Ш]: в начале, в середине или в конце слова?».

Материал: фанера
Размер: 24,5 см*7,5 см*3 см

     Игра для развития зрительного внимания и восприятия,
логики, зрительно-моторной координации, связной речи.

                Как играть?

1. Игра "Паровозик из  картинок". Разложите на столе серию из четырех картинок. Предложите ребенку внимательно рассмотреть их и разложить по порядку слева направо в «окошки», расположенные на крышке коробочки. Поиграйте таким же образом со всеми оставшимися картинками.
2. Игра «Да-нетка». Разложите все картинки на столе перед ребенком. Взрослый выбирает одну из картинок, не показывая ее ребенку. Ребенок должен отгадать, какую картинку выбрал взрослый, задавая вопросы, ответами на которые могут быть слова «да» и «нет». Например:

- На картинке изображено животное? – Нет.
- На картинке есть растения? – Нет.
- На картинке нарисован человек? – Да.
- На картинке изображена зима? – Нет.
- На картинке есть скалка? – Да!

Найдя загаданную картинку, ребенок может поменяться ролями со взрослым.
3. Игра "Составь рассказ". Предложите ребенку выбрать любые четыре картинки из одной серии и попросите внимательно рассмотреть их. Затем уточните, какие общие герои или объекты изображены на всех картинках, в каком месте и в какое время происходят события. Попросите описать действия героев. Уточните последовательность происходящих действий. Далее попросите ребенка разложить картинки по порядку в «окошки» и составить связный рассказ. Предложите придумать название получившемуся рассказу.
4. Игра «Что не так?» Перед началом игры разложите картинки из одной серии в «окошки», заведомо допустив ошибки. Задача ребенка – найти и исправить ваши неточности, объяснить, почему необходимо поменять картинки местами.
5. Игра «Придумай рассказ». Перед начало игры разложите картинки из одной серии в «окошки». Затем уберите, например, первую (последнюю или две картинки) и попросите ребенка придумать свое начало (развязку или середину) рассказа.
6. Игра «Сочинялки». Предложите ребенку сочинить свою историю по каждой из 4-х картинок, придумать название своему рассказу. Попросите ребенка вспомнить стихи, рассказы, сказки, главными героями которых являются похожие персонажи.

Материал: ламинированная бумага
Размер карточек: 21 см*14 см
В наборе: 8 двусторонних карточек (маркеры в набор не входят)
Упаковка: пакет

     Зачем учить ребенка рисовать двумя руками? Одновременные движения обеих рук способствуют активной работе сразу двух полушарий головного мозга. Так создаются новые нейронные связи, а значит, процессы обработки информации проходят быстрее. Как следствие, повышается умственная активность и работоспособность. Ребенок лучше усваивает знания и навыки, успевает выполнять больше интеллектуальных задач. Двуручное рисование – доступный  и эффективный путь к успеху в обучении и развитии.

                   Как играть?

1. Игра “Умелые ручки”. Предложите ребенку устроить соревнование для обеих рук: какая рука  умело справится с заданием? Для этого возьмите два карандаша (маркера) и предложите ребенку нарисовать на листе бумаги, например, две точки (вертикальные полоски, ломаные линии) одновременно двумя руками. Всегда следите за тем, чтобы движения обеих рук ребенка при выполнении задания были  только одновременными, а не последовательными (сначала одной рукой, а потом другой)! Попросите ребенка потренироваться до тех пор, когда обе руки будут уверенно держать карандаш. После этого можно переходить к рисованию элементов на карточках.
2. Игра «Веселые истории». Выберите  карточку из набора. Помните, что привлечь внимание ребенка к выполнению заданий на карточках поможет игровой сюжет. Например: помоги коту поймать мышку, дорисуй узоры на елочных игрушках, нарисуй дорожки для самолетов и т.п. Для поддержания интереса к сюжету задания  можно прочитать стихи, спеть песенку, загадать загадки, рассказать  весёлую историю, сочинить сказку на данную тему и т.п.
3. Игра «Ловкие пальчики». Возьмите выбранную ранее карточку (см.предыдущую игру) и предложите ребенку провести пальчиком ведущей руки «дорожку» по пунктирной линии, затем сделать это другой рукой и только после этого приступить к двуручному рисованию (см. следующую игру).
4. Игра “Дорисуй-ка!” Предложите ребенку провести  линии по пунктиру одновременно двумя руками.  Подскажите ребенку, что любую “неудачно” нарисованную линию можно легко стереть сухой салфеткой и попробовать выполнить задание еще раз.
5. Игра “Чемпионы”. Разделите карточки поровну между несколькими игроками. Посоревнуйтесь, кто быстрее остальных игроков выполнит все задания.

Материал: ламинированная бумага
Размер карточек: 21 см*14 см
В наборе: 8 двусторонних карточек (маркеры в набор не входят)
Упаковка: пакет

     Зачем учить ребенка рисовать двумя руками? Одновременные движения обеих рук способствуют активной работе сразу двух полушарий головного мозга. Так создаются новые нейронные связи, а значит, процессы обработки информации проходят быстрее. Как следствие, повышается умственная активность и работоспособность. Ребенок лучше усваивает знания и навыки, успевает выполнять больше интеллектуальных задач. Двуручное рисование – доступный  и эффективный путь к успеху в обучении и развитии.

                   Как играть?

1. Игра “Умелые ручки”. Предложите ребенку устроить соревнование для обеих рук: какая рука  умело справится с заданием? Для этого возьмите два карандаша (маркера) и предложите ребенку нарисовать на листе бумаги, например, две точки (вертикальные полоски, ломаные линии) одновременно двумя руками. Всегда следите за тем, чтобы движения обеих рук ребенка при выполнении задания были  только одновременными, а не последовательными (сначала одной рукой, а потом другой)! Попросите ребенка потренироваться до тех пор, когда обе руки будут уверенно держать карандаш. После этого можно переходить к рисованию элементов на карточках.
2. Игра «Веселые истории». Выберите  карточку из набора. Помните, что привлечь внимание ребенка к выполнению заданий на карточках поможет игровой сюжет. Например: помоги коту поймать мышку, дорисуй узоры на елочных игрушках, нарисуй дорожки для самолетов и т.п. Для поддержания интереса к сюжету задания  можно прочитать стихи, спеть песенку, загадать загадки, рассказать  весёлую историю, сочинить сказку на данную тему и т.п.
3. Игра «Ловкие пальчики». Возьмите выбранную ранее карточку (см.предыдущую игру) и предложите ребенку провести пальчиком ведущей руки «дорожку» по пунктирной линии, затем сделать это другой рукой и только после этого приступить к двуручному рисованию (см. следующую игру).
4. Игра “Дорисуй-ка!” Предложите ребенку провести  линии по пунктиру одновременно двумя руками.  Подскажите ребенку, что любую “неудачно” нарисованную линию можно легко стереть сухой салфеткой и попробовать выполнить задание еще раз.
5. Игра “Чемпионы”. Разделите карточки поровну между несколькими игроками. Посоревнуйтесь, кто быстрее остальных игроков выполнит все задан

Материал: ламинированная бумага
Размер карточек: 21 см*14 см
В наборе: 8 двусторонних карточек (маркеры в набор не входят)
Упаковка: пакет

     Зачем учить ребенка рисовать двумя руками? Одновременные движения обеих рук способствуют активной работе сразу двух полушарий головного мозга. Так создаются новые нейронные связи, а значит, процессы обработки информации проходят быстрее. Как следствие, повышается умственная активность и работоспособность. Ребенок лучше усваивает знания и навыки, успевает выполнять больше интеллектуальных задач. Двуручное рисование – доступный  и эффективный путь к успеху в обучении и развитии.

                   Как играть?

1. Игра “Умелые ручки”. Предложите ребенку устроить соревнование для обеих рук: какая рука  умело справится с заданием? Для этого возьмите два карандаша (маркера) и предложите ребенку нарисовать на листе бумаги, например, две точки (вертикальные полоски, ломаные линии) одновременно двумя руками. Всегда следите за тем, чтобы движения обеих рук ребенка при выполнении задания были  только одновременными, а не последовательными (сначала одной рукой, а потом другой)! Попросите ребенка потренироваться до тех пор, когда обе руки будут уверенно держать карандаш. После этого можно переходить к рисованию элементов на карточках.
2. Игра «Веселые истории». Выберите  карточку из набора. Помните, что привлечь внимание ребенка к выполнению заданий на карточках поможет игровой сюжет. Например: помоги коту поймать мышку, дорисуй узоры на елочных игрушках, нарисуй дорожки для самолетов и т.п. Для поддержания интереса к сюжету задания  можно прочитать стихи, спеть песенку, загадать загадки, рассказать  весёлую историю, сочинить сказку на данную тему и т.п.
3. Игра «Ловкие пальчики». Возьмите выбранную ранее карточку (см.предыдущую игру) и предложите ребенку провести пальчиком ведущей руки «дорожку» по пунктирной линии, затем сделать это другой рукой и только после этого приступить к двуручному рисованию (см. следующую игру).
4. Игра “Дорисуй-ка!” Предложите ребенку провести  линии по пунктиру одновременно двумя руками.  Подскажите ребенку, что любую “неудачно” нарисованную линию можно легко стереть сухой салфеткой и попробовать выполнить задание еще раз.
5. Игра “Чемпионы”. Разделите карточки поровну между несколькими игроками. Посоревнуйтесь, кто быстрее остальных игроков выполнит все задан

Области знаний и применение
Предназначен для развития логического мышления и обучения конструированию детей с особенностями развития речи на учебных занятиях
Рекомендован для детей дошкольного, начального общего и дополнительного образования детей с ОВЗ

Чему научится ребенок
Конструктор позволяет обучить детей приемам конструирования, развивать навыки логики и творчества, а также решать социальные задачи: инициирование общения, формулировка развернутых вопросов, выдача ответа. Работа с набором совершенствует речевые процессы, способствует освоению основ математических умений и навыков.

Способ работы
Включает в себя все необходимые компоненты для проведения занятий с детьми педагогом (в том числе педагогом-дефектолога), логопедом и родителями в формате персонализированного взаимодействия.
Рекомендован к использованию Союзом дефектологов

Состав:
 — Диск (5 шт.)
 — Комплект цветных кубиков (28 шт.)
 — Комплект цветных треугольников (11 шт.)
 — Монтажное поле
 — Разделитель блоков
 — Шестерня большая (4 шт.)
 — Шестерня малая (3 шт.)
 — Поворотная ось (5 шт.)
 — Игрушка в виде «божьей коровки»
 — Игровое поле (2 шт.)

Конструктивные детали изготовлены из ударопрочного пластика.
Весь конструктор укомплектован в пластиковую систему хранения, которая закрывается пластиковой прозрачной крышкой. Система хранения оснащена ложементом для обеспечения надежной фиксации и хранения всех элементов конструктора.

Методическое сопровождение
Конструктор сопровождается методическим руководством на русском языке, которое содержит подробное описание приемов работы

Входит в перечень учебного оборудования для оснащения школ-новостроек (Приказ №804 Минпросвещения РФ от 06.09.2022 гг.)
 

Пособие предназначено для дошкольных учреждений, а также центров развития и коррекции детей.

Интерактивная среда для психологической диагностики эмоционально-личностного и социального развития детей дошкольного возраста, выявления причин социальной дезадаптации и проблем во взаимоотношениях с окружающими людьми и семьей. Диагностическое обследование проводится в игровом режиме, что создает максимально комфортную согласно возрасту атмосферу.

Результаты обследования представляются в виде психологических интерпретаций ответов и рекомендаций по дальнейшему взаимодействию с ребенком. Полученные данные можно сохранять, распечатывать или импортировать в электронный документ.

Программа предназначена для воспитательно-образовательной и диагностической работы с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Cодержание программы поможет каждому ребенку усвоить правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

Тематические разделы: "Безопасность на дорогах и в транспорте", "Безопасность собственной жизнедеятельности", "Бережем свое здоровье ", "Безопасный отдых на природе", "Съедобное и несъедобное". Каждый раздел выполнен в виде интерактивного лото с набором сюжетных тематических картинок.

Результаты диагностики каждого ребенка сохраняются в виде отчета с интерпретациями ответов и советами по дальнейшей работе с детьми. В программе предусмотрен режим отдельного просмотра иллюстраций по каждой теме для их обсуждения и проверки знаний детей в форме группового тестирования.

 

Развивающий коррекционный комплект-коммуникатор призван помочь организовать обучающую среду с целью обеспечить комфортное состояние ребенка с РАС и повысить уровень продуктивности его деятельности. Пособия, входящие в данный комплект, могут так же быть использованы в коррекционно-логопедической работе не только с детьми с расстройствами аутистического спектра, но и при интеллектуальных нарушениях (задержке психического развития, умственной отсталости), сенсомоторной алалии, задержках речевого развития невыясненной этиологии. Комплект предназначен для педагогов, логопедов, дефектологов и других специалистов, работающих с детьми с РАС, а также для родителей.

Визуальное расписание-коммуникатор альбом на липучках. Это наглядное пособие для отображения того, что произойдет в течение дня либо во время какого-то одного занятия или события. Визуальное расписание направляет к деятельности в определенной ее последовательности. Расписание уменьшает тревожность и делает окружающий мир более предсказуемым.

Визуальный Таймер "Тайм Трекер 2.0. " со звуковым сигналом. Предназначен для контроля времени. Внутри таймера есть индикатор, которым можно установить время до одного часа. Благодаря красному индикатору можно понять, сколько времени есть и сколько его осталось. Когда индикатор достигнет нуля таймер воспроизведёт звуковой сигнал. Вы можете использовать таймер для хронометража контрольных заданий, тренировочных работ, учебных периодов, экспериментов, телефонных звонков, выступлений и других действий. 

Учимся определять время. Пособие способствует обучению детей восприятию и распределению времени. Содержит визуальные инструменты, отмечающие течение времени и последовательность задач. Учит соотносить цифровое и аналоговое время.

Зеркало эмоций "Моё настроение". Данное пособие помогает ребенку фокусироваться на себе и на собеседнике, способствует идентификации себя как личности. Знакомит ребенка со своими собственными эмоциями и эмоциями окружающих людей. В наборе безопасное зеркало с 6 фото слайдами настоящих детей, выражающих ту или иную эмоцию: счастье, удивление, страх, грусть, ребячество и гнев.

Кнопки коммуникации "Запиши свой звук". Предназначены для записи голосовых сообщений. Дают возможность коммуникации детям с задержкой речевого развития в течение всего дня. Коммуникатор предназначен для выражения повседневных желаний (например, «Я голоден!», «Мне нужно в туалет» и т.д.). Продолжительность записи 1 голосового сообщения – 7 секунд. Все сообщения можно перезаписывать. В наборе 4 кнопки 9 х 9 см.

Кнопки коммуникации "Свет и звук". Предназначены для тестирования и проверки знаний. Желание нажать на кнопку стимулирует интерес к изучаемому материалу и помогает сконцентрироваться. Кнопки достаточно прочные, чтобы выдержать многочисленные удары детских ладошек. Моментально реагируют на прикосновение. В наборе 4 кнопки 9 х 9 см.

Ровные строчки. Пособие способствует развитию зрительно-моторной координации, мелкой моторики, глазомера и тактильных ощущений. Особая ценность пособия в тренировке силы нажима на ручку, входящую в комплект. Процесс "вышивания" цветными шнурками по специальной доске обладает успокаивающим эффектом. В процессе ребенок так же учится подсчитывать и структурировать рисунок. Такое "вышивание" развивает внимание, усидчивость и сосредоточенность.

Прозрачные многоразовые папки "Пиши и стирай". С этими папками рабочие тетради, тесты, прописи и прочие листы с заданиями можно использовать неограниченное количество раз. Ребенок может оттачивать навыки рисования и письма и не бояться ошибиться. В наборе 5 папок.

Пособие для сенсорной релаксации "Волшебные колбы". Данное пособие развивает хватательные рефлексы, помогает в изучении причинно-следственных связей, а так же прекрасно подходит для снятия сенсорной перегрузки. При подъеме в вертикальном положении в колбах происходит успокаивающее движения наполнителя. Каждая колба защищена по краям мягкими прорезиненными накладками.

Методические рекомендации в комплекте.